发布时间 : 星期日 文章人教版小学英语三年级上册第一单元Unit 1 Hello 第一课时教学设计更新完毕开始阅读
Unit 1 Hello 第一课时教学设计
一、教学内容
PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing 二、教学目标
1. 认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm... 2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍并能够在真实情景中运用。 3. 情感目标：(1)通过有趣的活动游戏，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
(2)通过小组活动等形成学习英语的良好习惯。 三、学情分析
小学三年级英语同学们是第一次接触英语，所以有必要在开学的第一次课激发了学生想学英语的兴趣和愿望并慢慢养成学习英语的好习惯，同时让学生了解基本的英语课堂组织用语，如Good morning! Stand up. Sit down.等。在课堂中教师要保持学生的学习英语积极性，鼓励学生大胆开口。
四、教学重点和难点 1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...
2. 教学难点：元音字母I在单词Hi, I, Miss White 中的发音。 五、教具准备
1. 本课时所需的头饰。
2.为击鼓传花游戏准备一个小球。
3. 本课人物的幻灯片、《喜洋洋与灰太狼》中的人物，录音机、本课录音磁带、贴纸。
六、教学过程 1. 热身（Warm up）
T: Hi, boys and girls. Look, what's this? （“同学们，看，这是什么？”同学们刚学英语，所以有必要英语和中文翻译有必要同时说出）
Ss: CD/VCD/DVD.（用生活中学生接触的东西让学生感知英语无处不在） T: Yes, good!（及时表扬学生）你们知道的英语知识真不少！Yes, it's a VCD. Let’s see.(看VCD)
T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.） S1: 我看见有喜洋洋、美洋洋、灰太狼…… T: What can you hear, girl？（中英文要同时说）
S3: 我听见喜洋洋说：“Hello! I'm Mickey...”（学生很模糊地说出来，要鼓励） S4: 我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...”（此时可以新授）
设计意图：英语第一节课，我采用活泼、富有吸引力的动画片人物来吸引学生增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，我选用了现学生感兴趣的动画片人物是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，很自然地过渡到新知，进一步激发了他们的英语学习兴趣。所以在玩中学、在学中玩，让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。
2. 新授（Presentation）
⑴ T: Today, Miss xie will make some friends. Do you want to be my friends?(翻译)
Ss: Yes.（鼓励学生英语课堂用英语回答） （我走向一个学生）
T: Hello, I'm Miss xie. What's your name?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。）
S1: Hello! I'm liu ting.（引导学生说）
T: Hello, liu ting.（教师友好地与该学生握手） S1: Hello, Miss xie. (奖励学生贴纸)
T: I'm...（注意I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/）
设计意图：教师融入学生中，学生更容易消除紧张心理。意在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，鼓励他们大胆开口说英语。
(2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
T: Let’s make more friends.
① 通过科课件呈现本课人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的图片。 T: Hi, class. this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. (认读名字)
（让几个学生自愿戴上人物头饰扮演人物运用句型I’m…和Hello） T: Hello! I'mSarah.（教师先示范） S7: Hello, Sarah! I’m Mike. T: Goodbye. S7: Goodbye.
T: Hi, boys and girls. Is he great?（师竖大拇指） S7: Yes.
设计意图：从同学过到书本上的新人物，层层递进。漂亮的幻灯及有趣的头饰更能吸引激发学生的学习兴趣。同时，教师和学生一起鼓励对该学生表现进行评价，营造一种轻松、民主的气氛。
⑶ 听录音来展示并跟读Let's talk部分的教学内容。
设计意图：三年级是英语学习的起始年级，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。让学生学会先整体感知录音，手指认读，既培养学生的注意力，也加强对学生认读能力的训练。
3. 趣味操练（Practice） ⑴ 击鼓传花
规则：把全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生对话说Hello/Hi, I'm …（游戏巩固句型）。
设计意图：通过击鼓传花这个游戏进一步巩固本课的重点句型，同时情景表演也为不同程度的孩子提供了表现的舞台。
⑶ 学唱歌曲：Hello！ 4. 家庭任务
（1）教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!” “ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。让学生明确这是活动。（用所学能够在生活中灵活运用）
设计思路：在学习完本课的知识后给学生设计了“交朋友”的任务，要求学生把所学的知识运用在实际生活当中。
(2) 遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。
设计意图：“听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容”是本课后的巩固运用，它能有效地帮助学生真正掌握所学知识及熟悉英语语音语调。同时，对学生提出用英语打招呼也是为了进一步培养学生学英语，用英语的思想。
5. 评价小结（Assessment and Summary）
数一数看谁的小贴画最多，谁就是今天的“胜利者”。
设计意图：数贴画并评选“胜利者”，是对学生学习兴趣的呵护，同时也是对他的激励，让学生在学习过程中体验成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所获。