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小学五年级语文课内阅读练习题(带答
案)
班级： 姓名：
一、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段；回答下面的问题.
骆驼队来了；停在我家门前.
它们排列成一长串；沉默地站着；等候人们的安排.天气又干又冷.拉骆驼的摘下了他的毡帽；头上冒着热气；是一股白色的烟；融入（干旱 干冷）的大气中.
爸爸在和他讲价钱.双峰的驼背上；每匹都驮着两麻袋煤.拉骆驼的说；他们从门头沟来；他们和骆驼是一步一步走来的.
爸爸已经和他们讲好价钱.人在卸煤；骆驼在吃草.“我站在骆驼面前；看它们咀嚼（jué jiáo）的样子：那样丑的脸；那样长的牙；那样（安静 平静）的态度；它们咀嚼的时候；上牙和下牙交错的磨来磨去；大鼻孔里冒着热气；白沫子沾满在胡须上.”我看得呆了；自己的牙齿也动起来.
老师教给我；要学骆驼；沉得住气的动物.看它从不着急；慢慢地走；总会到的；慢慢地嚼（jué jiáo）；总会吃饱的.骆驼队伍过来时；你会知道；打头儿的那一匹；长脖子底下总会系着一个铃铛；走起来；铛、铛、铛地响.
1．“卸”字用音序查字法应查 X ；用部首查字法应查 卩 部. 2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音. 3．用“ ”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子. 4．读读画线的句子；说说你从中体会到什么？
5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子.从中你体会到了什么？ 二、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段；回答下面的问题.
为什么要系（xì jì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问.
爸爸告诉我；骆驼很怕狼；戴上了铃铛；狼听见铃铛的声音；就不敢侵犯了.
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法；我对爸爸说：“不是的；爸！它们软软的脚掌走在软软的shā mò（沙漠）上；没有一点点声音；您不是说；它们走上三天三夜都不喝一口水；只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人；耐不住那长途jì mò（寂寞）的旅程；才给骆驼带上了铃铛；增加一些行（hánɡ xínɡ）路的情趣.” 爸爸想了想；笑笑说：“也许；你的想法更美些.”1．从括号内选一个正确的读音划上“ ”. 2．在拼音旁的括号里写上词语. 3．把划线的句子改成反问句.
4．爸爸认为我的想法更美的原因是：我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞
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5．就骆驼上系铃铛这个问题；你同意谁的看法？理由是什么？
我同意作者的看法.因为作者将这个原因分析得很美；所以我同意作者的看法 三、阅读《童年的发现》选段（一）；回答下面的问题.
我的发现起始于梦中飞行.每天夜里做梦我都飞；我对飞行是那样迷恋；只要双脚一点；轻轻跃起；就能离开地面飞向空中.后来；我甚至学会了滑翔；在街道上空；在白烨林梢头；在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋.我的身体是那样轻盈；可以随心所欲；运转自如；凭着shuānɡ bì（ ）舒展和双腿弹动；似乎想去哪里就能飞到那里. 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù（ ）；可是；有一天我终于弄明白了；每到夜晚；我的小伙伴们也都会在梦中飞腾.那天；我们几个人决定去见我们的老师；让他来解答这个奇妙的问题.
1．在拼音旁的括号里写上词语.
2．给文中带点的字词选正确解释划上“ ”.
欲：① 欲望 ② 想要；希望 ③ 需要 ④ 将要
明白：① 清楚；明确 ② 公开的；不含糊的 ③ 聪明；懂道理 ④ 知道；了解 3．写出下列词语的近义词.
迷恋 （ ） 轻盈 （ ） 舒展 （ ） 澄澈 （ ） 4．你认为“我”的梦有趣吗？为什么？
5．读完这篇短文；你觉得作者是个怎样的孩子？具体从什么地方体会到的？ 四、阅读《童年的发现》选段；回答下面的问题.
又过了三四年；我上了六年级.老师开始给我们上生物课.有一次；年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源；讲人的发育和进化.这时候；我清清楚楚听见老师说；按照进化论的观点；母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程.当时教室里安静得出奇；大家都默不作声.我忽然想起了自己的发现；情不自禁地笑出了声音.老师狠狠地瞪了我一眼.
……
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红.只有这时候我才意识到；老师误解了我的笑声；以为我的笑不怀好意.幸亏她没有容我解释；不然的话；同学们听见我说自己三年前就发现了进化论；还不笑塌房顶！不过；被轰出教室；站在外面；我倒想出了一条自我安慰的理由；我明白了——世界上重大的发明与发现；有时还面临着受到驱逐和迫害的风险. 1．“窘”字用音序查字法应查 ；用部首查字法应查 部. 2．从文中为下列解释找出相应的词语；填在括号里. 形容为难；感到难办. （ ） 形容控制不住自己的感情. （ ）
3．结合上下文说说；老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的？ 4．画线句子是什么意思？请举例说说你对这句话的理解.
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小学五年级阅读练习 班级 姓名
一、阅读《将相和》选段；回答问题.
有一天；蔺相如坐车出去；远远看见廉颇骑着高头大马过来了；他赶紧叫车夫把车往回赶.蔺相如手下的人可看不顺眼了.他们说；蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的；为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想；廉将军和秦王比；谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕；会怕廉将军吗？大家知道；秦王不敢进攻我们赵国；就因为武有廉颇；文有蔺相如.（ ）我们俩闹不和；（ ）会削弱赵国的力量；秦国必然乘机来打我们.我所以避着廉将军；为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里.廉颇静下心来想了想；觉得自己为了争一口气；就不顾国家的利益；真不应该.于是；他脱下战袍；背上荆条；到蔺相如门上请罪.蔺相如见廉颇来负荆请罪；连忙热情地出来迎接.从此以后；他们俩成了好朋友；同心协力保卫赵国 1.“诸”字用音序查字法应查___ ___；“荆”用部首查字法应查__ _____. 2.在括号里填上恰当的关联词；并用这个关联词写一句话.
______________________________________ ______________________________.
3.写出下列词语的近义词.
削弱——（ ） 进攻——（ ） 同心协力——（ ） 4.不改变句子的意思；请将文中画横线的句子换一种说法.
5.从文中选项一个词语作为这个小故事的标题： 6.你认为蔺相如处处避让廉颇；做法对吗？
7.结合本文段；说说你喜欢哪个人物；为什么？
二、阅读《草船借箭》选段；回答问题.
有一天；周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事；说∶“我们就要跟曹军交战.水上交战；用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好.”周瑜说∶“对；先生跟我想的一样.现在军中缺箭；想请先生负责赶造十万支.这是公事；希望先生不要（推却 推脱）.”诸葛亮说∶“都督（嘱托 委托）；当然照办.不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战；十天造好；必然误了大事.”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天.”周瑜说∶“军情紧急；可不能开玩笑.”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状；三天造不好；甘受惩罚.”周瑜很高兴；叫诸葛亮当面立下军令状；又摆好了酒席（招待 招呼）他.诸葛亮说∶“今天来不及了.从明天起；到第三天；请派五百个军士到江边来搬箭.”诸葛亮喝了几杯酒就走了.
1.“督”字用音序查字法应查____ __；“甘”用部首查字法应查____ ___. 2.把文中括号内不恰当的词划掉.
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3.请将文中画横线的句子改为陈述句.
4.周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？
5.文中写到“周瑜很高兴；叫诸葛亮当面立下军令状；”周瑜高兴是因为： 6.请发挥你的想象力；诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前；到底想过些什么？ 三、阅读《草船借箭》选段；回答问题.
这时候大雾漫天；江上连面对面都看不清.天还没亮；船已经靠近曹军的水寨.诸葛亮下令把船头朝西；船尾朝东；一字儿摆开；又叫船上的军士一边擂鼓；一边大声呐喊.鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来；怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大；曹操一定不敢派兵出来.我们只管饮酒取乐（yuè lè）天亮了就回去.”
曹操听到鼓声和呐喊声；就下令说∶“江上雾很大；敌人忽然来攻；我们看不清虚实；不要轻易出动.只叫弓弩手朝他们射箭；不让他们近前.”他派人去旱寨调(diào tiáo )来六千名弓弩手；到江边支援水军.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭；箭好像下雨一样.诸葛亮又下令把船掉过来；船头朝东；船尾朝西；仍旧擂鼓呐喊；逼近曹军水寨去受箭.
天渐渐亮了；雾还没有散.这时候；船两边的草把子上都插满了箭.诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸.曹操知道上了当；可是这边的船顺风顺水；已经飞一样地驶出二十多里；要追也来不及了.
1.“援”字用音序查字法应查_____ _；“丞”用部首查字法应查____ ___. 2.把文中括号内不恰当的读音划掉.
3.在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里. （ ）——（ ） （ ）——（ ） 4.请将文中画横线的句子改为反问句.
5.结合本文段；诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方.
6.联系上下文；发挥想象；诸葛亮笑着说∶“雾这样大；曹操一定不敢派兵出来.” 诸葛亮当时会笑些什么？
7 “诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”当曹操听到这话后；可能会对诸葛亮说： 小学五年级语文下册阅读检查卷 班级 姓名 分数
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