发布时间 : 星期三 文章树立科学的教育质量观， 促进师生和谐发展更新完毕开始阅读
不可否认，考试分数与教育质量存在很高的相关性。考试分数不仅反映了学生知识掌握的水平，也在一定程度上反映了学生的能力。但是，教育的质量如何，不能只关注分数和升学率这两个指标。一个人的德行如何，身体怎样，是否具有服务国家和人民的社会责任感，是否具备勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，往往不是一张试卷可以测量出来的。如果只是用分数来衡量教育的质量，那肯定是片面的质量观而不是全面发展的质量观。
1．构建“健康教育”特色项目，促进学生健康成长。 随着义务教育现代化学校建设和区域特色学校建设工作的推进， 2011年3月，风湖里小学提出“健康教育”特色项目的实施。健康教育特色项目也是对原有“陶冶学生情操的花园、自主探究的学园、个性发展的乐园”三园学校文化进一步创新、丰富、提升、内涵与发展。学校特色建设的思路是：以健康理念为统领，发展体育优势，创设“生态”学校文化，通过多种教育教学活动，切实促进学生身心健康成长，切实促进教师健康成长，师生和谐发展，使学校成为师生健康发展的乐园。
2．开放的校本课程，张扬着学生的个性。
我们在认真分析我校传统与优势资源的基础上，围绕“体育游戏与健美竞技”、“异域文化与本土知识”、“科技进步与信息时代”三大主题积极构建具有风湖里小学特色的校本课
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程。
“体育游戏与健美竞技”校本课程，为学生种下一棵健康的树。我校是南开区田径基地校、天津市体育后备人才学校。2006年
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先在南开区小学内进行了1121工程的启动仪式并编写了1121 体育艺术评价手册；为了使我校的体育工作向纵深发展，2007年９月我校加入国际体育运动机会体育游戏实验校，并聘请前国家女足著名运动员高红为学校阳光体育活动名誉校长。体育游戏的开展情况，被《球迷报》记者全篇报道同时被中央
电视台《金螺号》节目组录制。2007年9月起学校充分利用优秀的教师资源在一，二，三年级开设了健美操校本课程，让孩子们在运动中建立了团队意识，彰显学生个性。几年来学校的健美操队连续三年荣获市教委举办的“肯德基天津市中小学校园青春健身操比赛”第一名，连续四年荣获全国万人健美操大赛第一名，连续两年荣获天津市大中小学啦啦操大赛小学组第一名，2011年荣获第五届中国学生啦啦操锦标赛小学组第一名。孩子们的体育成绩也是硕果累累：学校曾荣获天津市体育传统学校田径运动会小学组团体第一名，天津市体育后备人才学校小学甲组第一，南开区优秀运动队，天津市小学棒球比赛第二，南开区女足比赛第二好成绩。
“异域文化与本土知识”校本课程，为学生撑起一片湛蓝的天。将中国传统文化发扬光大，每天清晨10分钟的古诗文诵读，每天下午15分钟的硬笔书法师生共练，每周一次的教师粉笔字展示，这些是学校师生的必修课程。同时为培养学生学习异国语言的兴趣，在1-6年级开设了英语的校本课程，
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从而形成学校的语言文化特色。与此同时，聘请市区英语专家对目前学校实施的英语校本课程及时进行诊脉、指导、研究与实践，加强了英语师资队伍建设，力争以队伍建设带动英语特色教学，走特色发展之路，让普通学校的孩子享受到不普通的教育。2009、2010、2011年学校学生参加天津市英语等级考试，全校学生参与率由20%增加到40%左右，通过率分别是68.4%、79% 、80% ；可喜的是去年学校有18名学生参加初中3级等级考试，且全部通过。全校英语期末质量监控检测成绩在逐年提升：2010 上学期77.8%班级超区优秀率 、83.3%班级超区合格率、 83.3%班级超区平均分，2010 下学期87.5%班级超区优秀率 、100%班级超区合格率、94%班机超区平均分，2011 上学期93.33%班级超区优秀率 、86.66%班级超区合格率、93.33%班级超区平均分。2008、2009、2010、2011、2012年学校连续五年荣获全国少年儿童“星星火炬”英语风采展示活动优秀组织奖。2010年5月由两位刚刚参加工作一年的80后青年教师指导的两个英语小剧分获市文艺展演二、三等奖好成绩，同年2名学生在全国小学生英语竞赛（NECPS）中获奖。2010年12月学校成功地承办了天津市英语校本课程研讨会，活动得到专家的肯定。
“科技进步与信息时代”校本课程，为学生扬起一叶希望的帆，在一至六年级开设信息技术科，营造了学校的科学教育特色，培养了学生的科学素养。孩子们的好成绩也频频传来：
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2010年在天津市青少年信息学奥林匹克竞赛中6人荣获小学组市级三等奖；在天津市中、小学建筑模型军事模型项目比赛中12人分获一、二、三等奖；在南开区第二十五届科技创新大赛中6人分获二、三等奖；2人次获得天津市青少年科技创新大赛三等奖。2011年再传捷报：在南开区第二十六届青少年科技创新大赛中1人荣获一等奖、3人荣获三等奖、学校荣获优秀组织奖；在天津市青少年科技创新大赛中1人荣获一等奖、3人荣获三等奖；在天津市青少年科技创新大赛无线电工程比赛中1人荣获二等奖、16人荣获三等奖。
三、树立“以学校可持续发展为本”的质量观
科学的质量观是以学校可持续发展为本的质量观，没有一所学校的质量是昙花一现的，都是在学校精神文化的支撑下逐步积累发展起来的。纵观国内外的“名校”莫不如此。这就是我们践行科学的质量观的出发之点。“以爱育爱，体验成功，激发活力，共同成长”的办学理念是我们秉承着“继承并发展”的思想，在实践中不断体验感悟，最后借助义务教育现代化建设这个平台，在专家、三任校领导、现任教师、家长和学生的共同论证、反复实践下形成的。“爱”是学校领导班子打开工作局面，走入教师心田，激发出教师工作激情和热情，促进师生共发展的一剂良药。领导班子带着对教育事业和学校无限的“爱”，带领着老师们规划一个个蓝图，又把梦想一个个地接入现实，因此100条建设虽然辛苦，但老师们团结一致、共同
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