发布时间 : 星期一 文章人教版小学四年级语文下册全册导学案更新完毕开始阅读
中的好词好句格外留意，并能背诵或抄写下来。
二、拓展阅读
购买上帝的孩子
一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！
1、小男孩为什么要购买上帝？他对上帝是怎样理解的？ 2、文章描写老头的外貌有什么作用？
3、第三自然段写到“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’就没事了。”老人为什么要说一个美丽的谎言？
我收集了很多有关爱心方面的名人名言、小故事，我来给大家讲讲吧。 24
4、老人为什么花重金聘来这个世界上顶尖的医疗专家组成医疗小组来给男孩的叔叔治疗？
5、通过阅读这篇文章，我们可以看出男孩是一个 的孩子。老头是一个 6、根据文章内容，我想设计一条公益广告语：—————————————————————————————————————————————————。
三、相关链接
中国有句成语，叫做“将心比心”。意为己所不欲，勿施与人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。
台湾作家罗曼罗兰曾经这样说：“如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。”
（一） 第六颗钻石
经过严格的考试，我在一家出售珠宝的商店当上了临时售货员。这是我找到的第一份工作。 两星期下来，我听到部门经理对老板说：“她是个好孩子，我建议留用她……”
然而，就在第15天，出事了。那天下午，有个衣衫不整、又高又瘦的人老是在柜台边溜达。从他苍白忧郁的脸庞可以看出，他是一个失业者。
这时，部门经理吩咐我取个珠宝盒。盒子放在高处，要爬上一架小小的扶梯才够得着。我在下来时，一不小心，衣袖带翻了一个盛着钻石的托盘，我赶紧伸手抓住盘子，但还是有六颗钻石滚落在地。
部门经理走了过来。“赶快捡起来，”他说，“放回去。”
我迅速从地上拾起五颗钻石，却怎么也找不到第六颗了。我找遍了墙角和柜底，就是找不到！“怎么办？”我焦躁不安，像疯了一般到处乱翻。蓦地，我想起了那个人：“准是他拿了钻石。”因为钻石最有可能滚到他刚才站着的地方。这时，他正向外走。
当他就要推门出去时，我喊道：“对不起，先生！请等一下！” 他转过身来，“你有事吗？”他脸上肌肉直抽动，表情很不自然。我想起母亲常对我说，人大都是心地善良的。于是，我看着他的眼睛说：“这是我的第一份工作。您知道，现在工作很难找，请多多关照。”
他也看了看我，脸上浮现出友善的微笑。“是的，工作的确是很难找。”他回答，“我能肯定，你在这里干得不错，祝你好运！”
他伸出手握住了我的手。略一停顿，他松开了手，推门离开了珠宝店。 我伸开手，第六颗钻石正躺在手心。
（二）信 任
每次去婆家的路上，总能看到立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：“桃子──自采──三里路”。真有趣。终于有一天，我和丈夫决定去看个究竟。
从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。“没有三英里吧。”我说。只见我们前面是一条泥石小路。汽车又往前行驶了一会儿，一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。
汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等待我们的到来。我们把车停在一棵老树的树阴下，小屋旁有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”
“怎么才能知道该从哪儿开始呢？”我的先生自语道。“能啊，”我看着那几条狗大声说，“喂，小家伙们，你们愿去桃林吗？”狗在我们身边欢跳着吠叫，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路。
钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。我立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。
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把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗？”我问丈夫。“也许会学会的。”先生幽默地回答。
与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了车。这时又有一辆车朝这儿驶来，“你们住这儿吗？”开车人问道。
“不。不过，它们会带你去果园的。”我们指着那些狗说。我们看见那人读了桌上的留言，提上篮子，跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。
汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真诚的地方。在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。
9、自然之道
学习目标：
1、认识7个生字，会写14个生字以及课文里相关的的词。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 学习重难点：
本文的学习重点是反复读课文，了解课文的主要内容，从中受到要按照自然规律办事的启示；学习难点是理解向导话的含义，体会文章所表达的思想感情。 学法提示：
1、自读自悟，读通课文，知道课文写了怎样一件事。
2、画出感触深刻的词或句子，结合上下文，采取联系对比、抓重点词等方法，体会文章思
想感情。
3、认真读课文，读后把自己的体会和伙伴们交流。
学习准备：查阅有关绿龟生活习性的资料或绿龟图片，课堂上与同学交流，同时为本单元学
习园地的展示台积累素材。
课 时：建议2课时，也可根据学情划分学习内容。 学习过程： （一）、课前预习
预习提示：要充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。
1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍：
①、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法)
（ ） （ ） （ ）（ ） ( ) ( ) 幼 龟 侦 查 嘲 鸫 愚 蠢 气喘吁吁 响彻云霄 ．．．．．．．． ●我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（ ）错误（ ）
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②、我能根据要求填空。
A．“叼” 字的第五笔是（ ）。
B．课文中的“啄”字共有（ ）笔，第9笔是（ ）。 C．跟 “企”同音的字有（ ）（ ）。
③、我能把学习目标中提到的生字、生词正确地抄写在田字格上：
旅游、侦察、蠢事、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄
④我能判断对错。
A．“愚不可及”的“愚”读(yú，yū ） B．“气喘吁吁”的“吁”读(xū，yū )
⑤下面的形近字我能辨析组词.
幻( ) 潮( ) 栏( ) 幼( ) 嘲( ) 拦( ) ⑥下面这些词语，通过预习我能理解并且批注在书上：
争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 若无其事 踌躇 响彻云霄 企图 2.我能理清文章脉络，做出旁批如：课文的叙事顺序、课文的主要内容等。 3．初读课文后我把几点疑惑批注课文边想在课堂上与同学交流： （ 二）、合作探究
1、自读自悟，小组合作交流，抓住文章主要内容，体会作者表达的思想感情。 学法提示：反复读课文，边读边体会句子表达的感情，读懂事物之间的联系并在文中进行批注。
（1）、默读整篇课文我要理解文中感触深刻的词句，体会人物的感情。
◇我能体会作者为什么说：“我们干了一件愚不可及的蠢事。” ．．．．．．◇ 我从向导的语言行为中体会到他为什么那样说却又那样做。 如:“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的” ．．．．
这样的句子很多，我要找出在文中批注出体会 “向导极不情愿的抱起那只小龟，朝大海走去。” ．．．．
（2）、整体回读课文，结合课文内容，我明白了文章题目中的“道”字 的意思是
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