发布时间 : 星期三 文章最新福建省教师招聘考试小学语文历年真题汇编试卷汇编更新完毕开始阅读
福建省教师招聘考试小学语文历年真题汇编试卷（一）（时间：１２０分钟 满分：１５０分） 第一部分 选择题
一、单项选择题（共１０小题，每小题２分，共２０分） 1.下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A.见风驶舵 不胫而走 月明星稀 各行其是 B.流连忘返 汗流浃背 毛骨耸然 好高骛远 C.半途而废 循私舞弊 世外桃源 真知灼见 D.振聋发聩 风声鹤唳 陈词滥调 金榜题名 2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）。
A.大学生就业已成为政府部门亟待解决的重大问题，各个部门应防止对毕业生的恶意歧视现象不再发生。
B.作为语文教师，时刻应当不忘语文学科既要使学生获得语文素养，还应提高他们的思想文化修养。
C.限制浪费的范围，并不能制止公共权力的滥用，因为它没有切断公共资金为个人办事的渠道，所以只是扬汤止沸。 D.在相当长的一个时期里，越来越激烈的升学竞争和课业负担，使学生的生活空间和活动范围变得日益狭窄。
3.对下列一段话修辞手法的分析，不当的一项是（ ）。
风是调皮的小男孩，抓把土抛向空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响门，逃走时还在窗上留下了脚印。 A.运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点
B.运用了拟人的修辞手法，写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点 C.运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很近
D.几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点 4.下列关于作者，国籍，作品组合错误的一项是（ ）。 A.伊索—古希腊—《伊索寓言》
B.马克?吐温—美国—《苦儿流浪记》 C.张天翼—中国—《宝葫芦的秘密》 D.金波—中国—《绿色的太阳》
5.《红楼梦》中才情超逸又不拘小节，把“二哥哥”叫成“爱哥哥”的人物是（ ）。 A.贾探春 B.贾惜春 C.贾迎春 D.史湘云 6.下列不属于文学创作基本原则的一项是（ ）。 A.情境假定原则 B.情感评价原则 C.艺术真实原则 D.形式创造原则
7.下列有关语文课程理念的理解，不当的一项是（ ）。
A.九年义务教育阶段的语文课程，应当面向全体学生，使学生获得基本的语文素养 B.语文是实践性很强的课程，应当着重培养学生的语文实践能力 C.学生是学习和发展的主体，语文课程必须摒弃接受式的学习方式
D.语文课程应当拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用 8.关于识字与写字教学，下列说法不当的一项是（ ）。 A.每个学段都要求学生写字姿势正确，养成良好的写字习惯 B.每个学段都要求学生能用硬笔、毛笔写好楷书 C.第一学段能用音序检字法和部首检字法查字典
D.汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动与游戏的形式 9.关于小学阶段写作教学目标，下列说法正确的一项是（ ）。
A.关于写作，第一学段定位在“写话”，第二学段开始“习作”，第三学段进入“写作”
B.三个学段都要求学生留心周围事务，积累写作素材，写自己想说的话，并学会分段表达 C.三个学段都要学习使用标点符号，第一学段要求学习使用逗号，句号，问号，感叹号 D.三个学段每学年课内作文都要求达到16次，第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文 10.下列关于语文课程评价的表述，不当的一项是（ ）。 A.语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程 B.语文课程评价的重点应当是学生语文知识的掌握情况
C.评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等
D.写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况 第二部分 非选择题
二、填空题（共１０小题，每小题２分，共２０分） １１．潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） １２．间关莺语花底滑， 。（白居易《琵琶行》） １３．奈何取之尽锱铢， ？（杜牧《阿房宫赋》） １４． ，寻常巷陌，人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》） １５．现代汉语就是现代汉民族共同语，有 和书面语两种形式。 １６．文字发展的共同规律是从文字、意音文字到 。
１７．我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是《三字经》、《百家姓》、 ，主要作用是集中识字。 １８．小学语文课程标准阶段目标从“识字与写字”、“阅读 ”、“写作”（１～２年级为“写话”，３～６年级为“ ”）、“ 口语交际”四个方面提出要求。 １９．《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的 ，是人类文化的重要
组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
２０．语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、 几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 三、古诗文阅读（１０分）
（一）阅读下面文字，完成２１题。
访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用命，访何功之有！”士以此重之。 （节选自《晋书?周访传》） ２１．翻译文段中划线的句子。（４分）
人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？
（二）阅读下面这首诗歌，完成２２－２３题。
访隐者 郭祥正
一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。
【注】 ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。
２２．在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是 。（２分） ２３．结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（４分）
四、文本解读与教学设计（２９分）
假定下文是小学六年级的一篇精读课文，请根据要求完成24-27题。 雪地里的红棉袄 佚名
①三十年前，我八岁。
②母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊背上，讨吃求穿，日子十分凄苦。 ③一个好心的媒人看着可怜，说家里没有女人，日子少光彩。于是，在那个青黄不接的春天，我大哥牵着一头瘦毛驴驮回了我的嫂子。她年长我十五岁，嫁来时，驴屁股上绑着两袋玉米，哥说是嫂子用彩礼钱换的。
④大约是那年冬天吧，嫂子生了孩子。有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已舔尽了留在嘴角的米粒。嫂子借故支走大哥，说锅里有碗米饭，留给我的，里面掩着两个鸡蛋。 ⑤我没喝，也没吃。
⑥我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。
⑦“阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶来，抱我到河边，她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，然后摸出两个鸡蛋，“还热，吃吧。”
⑧那天，风大，雪大。嫂子穿着红棉袄，在雪地里像一团火焰。 ⑨二十年前，我十八岁。
⑩嫂子给我剃个新头，然后背着行李送我到小镇的车站上。 {11}“阿九，咱家你出息，外出读书要学会自己疼自己。”她说。
{12}那天，风大，雪大。隔着车窗，嫂子跑着向我招手。我觉得是一团火焰在雪地里跳跃，尽管她穿的棉袄是蓝色的。
{13}现在，我三十八岁，号称作家。
{14}父亲和大哥相继随我母亲去了，他们留下的最后一句话都是给嫂子的，真有来世，我变把椅子，让你坐着歇歇。
{15}到写这篇文章时，我与嫂子最末的相见，是去年春节携妻带小回老家去。
{16}那天，风很大，雪很大。透过玻璃，我看见嫂子从屋外抱着柴草进来给我烧饭，我觉得雪地里有一团火焰永不熄灭。虽然她穿的棉袄是黑色的。
{17}“阿九，你腰疼是不是熬夜坐得时间太长？”她说：“都这岁数了，还不会自己疼自己。” {18}我没有说话，盯着嫂子久看。我突然发现她眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且头发竟也全白，但那一刻我跟三十年前一样想：嫂子其实是最美的。 （节选自《熟悉的地方没有风景》北方妇女儿童出版社） 24.简要概括“嫂子”关爱“我”的三件事。（6分）
25.品析课文第⑧、{12}、{16}自然段。
（1）这三个自然段运用了哪些表现手法？（3分）
（2）联系上下文，简述这三个自然段蕴含的深意。（6分） 26.根据《义务教育语文课程标准》，为本课阅读教学制定教学目标。（6分） ［本文要求学生会认的生字］脊 凄 绑 粥 舔 剃 携 熄
27.《义务教育语文课程标准》指出要“指导学生正确地理解和运用祖国语文”，即不仅要引导学生正确理解文本内容，体会感情，还要让学生领悟语言特点，运用语言。
请根据上述提示，为第{18}自然段中“我突然发现她眼睛已深陷下去，像一眼枯井，而且头发竟也全白”这个句子进行教学片段的设计。（8分）
五、教学案例分析（２１分）
２８．一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集元宵节的相关资料。下面是开始上课时的一个片断：
老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料。你们收集了吗？ 生（齐答）：收集了。
师：请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来。 生（一男生）：老师，我收集的是三角龙的资料。
接下来，这个男生手捧着搜集来的一张张的资料，读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。
（１）你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗？为什么？（６分）
（２）如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课，你会怎么处理呢？（５分）
２９．一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一画的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。 （１）你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？（５分）
（２）如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？（５分）
六、作文（５０分）
30.根据下面要求，写一篇作文。
4月23日是“世界读书日”。学校将举行以“书香伴我成长”为主题的读书活动，一位教师要向全校学生作开展读书活动的倡议演讲。
如果你就是这位老师，请你写一份演讲稿。要求紧扣活动主题，内容具体，符合文体，题目自拟，不少于800字