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信息技术与小学德育的整合
【摘要】：随着信息技术的发展,为了适应时代的发展，因此需要进行德育改革,将信息技术教育与德育进行整合,促进德育创新，增强德育的时代性和有效性。
【关键词】：信息技术 德育 整合
德育就犹如我们生活中的“爱”是我们教育事业永恒的主题，是我们教育工作者每一天甚至每一节课必将谈论的主题。信息技术的迅速发展,给教育带来了新的挑战和发展机遇,人们获取信息的手段由传统的纸质媒体和语言传播,变为更加多样化。书报、电话、影视、网络等媒介以文字、声音、图像、视频等多种媒体方式传递着大量的信息。信息技术所带来信息交流的无障碍性、快捷性、多样性,使得以说服教育为主要方式、以教育者控制的德育内容、形式、过程等各个环节的传统德育途径,显得越来越缺乏活力。现代信息技术的飞速发展，给人们带来了快捷和方便的同时，也给青少年成长造成了不良的影响，所以在信息技术教学中德育又显得不可或缺。
德育途径的拓展是信息时代的必然选择,也是德育与时俱进,走向德育现代化的必然趋势。在对传统德育途径进行扬弃的同时,将德育途径拓展到信息技术上,增强德育的时代性和实效性。对于信息技术教学，要更新教学思路，改变过去只为传授知识而不重视德育的意识。从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法，使课内课外有机结合，让德育在教学中自然而然地渗透，“随风潜入夜，
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润物细无声”，让学生不感到是在接受思想教育，却受到深刻的思想教育。让知识教育与品德教育有机结合，全面完成小学信息技术教学的任务。在信息技术教学过程中，德育工作是一切工作的重心，由此出发，从愉悦学习情绪，营造学习气氛，采取有效的教学方法，从而培养学生素质。在提高信息技术水平的同时，也提高了学生各方面的综合能力。这是时代赋予我们每个教师的神圣职责，也是新形势的需要。 如何在中小学信息技术课中加强德育教育，引导学生学会做人，成为一个全新的研究课题。
如何有机地将德育融合在小学信息技术教学中来：
一、培养学生良好的行为习惯。首先学生有秩序地进入计算机室，然后找到自己的位置，让学生明白这是道德的表现。在上课过程中，引导学生要爱护主机，键盘等设施。在教学内容方面，引导学生浏览正规的网页，查看积极向上的资料，图片等，抵制网络不健康的内容，培养健康向上的网络意识。健康的生活，虽然网络能给我们带来很多便利，但是我们不能沉迷于网络，上网要适当，不宜时间过长。当然，这些需要师生双方共同的努力，关键在于以下几个方面：1．加强学生思想教育，让学生明白，良好的习惯不仅是个人综合素质的良好反映，也会使他们终身受益。在课堂上，教师要善于结合教学内容，注意分析提炼教材中情感教育的素材，对学生中普遍存在的，比较有针对性的问题进行教育，循循善诱，使他们认识到养成良好习惯的重要性。2．教师要以身作则，在学生心目中老师不仅有学识而且是自己的榜样，所以教师应通过对自身的严格要求来影响学生。教师本身就是学生一本活的德育教材。所以教师在课堂示范和指导过程中，也应该有良好的习惯。二、结合教材进行德育。有效运用教材，联系实际生活 1．结合教材内容，适当拓展延伸，寻找德育教育的
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契机进行德育渗透。通过介绍信息技术和计算机发展史，美国和一些欧洲国家计算机发展迅速，我们国家落后很多，美国人创造的软件，比如Google, Facebook等，在全球多么地受欢迎，为他的国家创造了许多财富也为他们自己创造了财富，鼓励学生刻苦学习，做一个对国家和社会有用的人。2、还可以在实际操作中，比如制作图片、信息加工、制作PPT等，让学生穿插一些环保、爱校、爱国、感恩、孝顺、国学的图片或信息，在无形中对学生进行德育。信息技术教材中的德育切人点比比皆是，关键是教师要以德育为已任。善于发现并创造性地利用这些育人因素，有目的、有计划地寓德育于教学之中，达到教学与育人的双重功效。 三．运用媒体，渗透德育。随着科学技术的飞速发展，电脑软硬件的功能越来越强．多媒体辅助教学走进课堂成为可能，比比皆是。运用多媒体技术将课堂无法表现的、抽象的、微观的事物和事物发展过程通过多媒体技术以动态的、直观的画面和图像以及声音再现于课堂，给学生提供有利的学习环境，也为信息技术教学中德育教育提供另一种快捷高效的方式。在讲授图片信息的加工内容时，可借助于多媒体手段将临武的美丽景色、临武的风土人情、临武人的勤劳善良、热情聪明等展现在学生面前，通过文字阅读，图片欣赏，视频浏览等多种媒体手段，使学生进行了解家乡、热爱家乡、热爱家乡人的情感意识教育，更激发学生对大自然的热爱之情，激发学生保护环境的责任感。在多媒体应用课件制作的实践中，只要取材合适，用材得当，善于发现，有目的、有计划地寓德育于教学之中，这样才能使多媒体课件焕发出无限生机。从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣，德育教育当然也在无形中了。 四．联系生活，结合教学，渗透德育。通过选取以时事为主题的任务进行思想教育。在给学生布置作业的时候，可以选取这段时间，我国的传统节
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日、学校学习的主题、少先队主体对日活动等主题，学生可以充分发挥自己的才能，也可以找资料，鼓励学生多一些原创，可以通过文字、图片、动画声音等，尽量表达自己的想法。如果我们老师能平时课堂中多一些地联系生活实际对学生进行德育，我想我们的课堂会更有趣，有意义。
信息技术对德育的影响：
1．信息技术下的德育内容更生动、具体、形象、更具感染力与说服力，我们的学生更喜欢这样的课程。我们可以改变传统的德育课形式，引入信息技术的方式，搜索与展示信息技术条件下，生动丰富的图文资料、视频短片，展示丰富多彩的网络资源，这样的德育课程，避免了教师简单空洞的说教，使我们的课更具感染力和说服力。在我们的实际教育教学中，明显地体会到多媒体教学使得课堂教学更加生动具体，学生同时可以创设良好的课堂氛围，增强课堂教学实效。2．运用信息技术拓展德育的育人模式与手段。传统的德育工作可能对学生已经没有太多的吸引力，而信息技术条件下的德育内容可以是文字、声音、图片、动画、视频等，学生可以全方位、多角度地感知德育内容。网络技术可以突出学生的主体地位，使得师生交流变得平等，学生可以发挥自己的主观能动性，主动地去搜集自己想要的知识，寻找自己遇到的问题，达到自主教育的目的。同时，网络的心理辅导交流可以避免暴露自己的身份，保留自己的隐私，可以大胆地吐露内心的感受，师生能够单独交流，运用现代信息技术可以因材施教，对学生进行个性化教育。在更新学校机房时，可以将旧电脑拆除放置在每层楼梯间或教室的走廊上，引导学生课余时间随时点击浏览，搜索课堂中需要的资料。不要怕这会更加重孩子沉迷网络，堵不是办法，关键是如何去引导。3．有效利用学生信息技术特长引导特殊学生。对一些有计算机基础，
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动手能力强，有强烈的表现欲，由于找不到施展才能的机会继而转向破坏计算机设备甚至搞垮计算机网络的学生，这样的学生就成了老是眼中的“捣蛋鬼”，然而，如果能够适度引导，也可以将他们的这些“缺点”转化为优点。我们可以把他们组织起来，进行培训，让他们参与到管理、维护机房设备和教室信息设备的工作中去，使他们成为信息技术教师的好帮手。要组建好队伍，定期组织培训，定期组织考核，对他们所负责的设备完好情况，设备的摆放与卫生进行评价。这样这些小管理员既能发挥所学的知识，又能减轻信息技术教师的工作量，还可以组织他们参加各级各类的网页设计与动画制作比赛，最终发挥他们的特长。将信息技术与德育教育进行整合，不仅是学校德育工作的重要补充，也是信息技术教学本身的重要内容。
随着现代信息技术的普及，信息技术条件下的德育教育将扮演重要的角色，现代信息技术将不断推动德育教育的发展，为素质教育的推进注入新的活力，作为教育工作者，我们要充分发挥信息技术的巨大优势，为我们的教育事业注入新的能量。在德育方面，信息技术就像催化剂一般，提高了课堂效率，更提升了课程质量，帮助我们能很好地完成教育教学目标，同时信息技术课程也离不开德育。信息技术与德育，二者相辅相成，它们的整合使我们的教育事业更上一层楼。
姓名：李东
工作单位：湖南省临武县同益中心小学
联系电话：15973574136 邮编：424302
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