发布时间 : 星期四 文章鏈�鏂?020鏄ラ儴缂栫増鍏勾绾ц鏂囦笅鍐岀涓夊崟鍏冩暀瀛﹁璁?- 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读
第三单元
单元初步感知
授 课 提 要 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人 口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画8 匆匆 了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝、无法挽留的无奈和对已逝日子深深的留恋之情。 2 课 时 《那个星期天》主要写了妈妈答应星期天带 “我”出去,到了星期天,妈妈一会儿买菜,一会儿翻9 那个星期天 箱倒柜,一会儿洗衣服,“我”的希望最后化为泡影的一件事。 1 交流平台 初试身手 通过阅读交流平台,学生进一步了解表达感情的方法。 通过生活中的例子,引导学生学习表达感情的方法。 1 习作例文:两篇例文为写作做准备,学习文章的写法。 习作例文 例文《别了,语文课》重点感悟作者对语文课的情感变化,体会作者表达感情的方法。例文《阳光的两种用法》引导学生体会阳光的两种用法,体会两位母亲勤俭、朴实、有智慧的形象。 1
语文·六年级下册
习作:让真情自然流露 首先引导学生把心事说出来,然后再指导学生写出自己生活中的委屈、高兴、难过的事情,写事离不开写人,引导学生把事情写具体,把情感融入人、景、事中。 2 教法与学法
这一单元有两篇课文,两篇都是精读课文,这一单元的训练点是体会文章是怎样表达情感的。学习这两篇课文时,引导学生抓住含义深刻的句子,体会文章表达感情的方法,可以通过写人、景、事等方法来表达情感。
授 课 方 法 探 究 8 匆匆 在了解课文的基础上,深入感悟文章中含义深刻的句子,体会时间的一去不复返,并拓展关于时间的诗词、文章、名言、警句,进一步体会时间的一去不复返。 由“星期天是如何度过的”引入课文的学习,然后抓住写 “我”的心理变化的句子,体会“我”由希望到失望的心情变9 那个星期天 化。最后再体会《匆匆》和《那个星期天》的异同点,感悟文章的写法。
教学过程典案
8 匆匆
【教学目标】 知识与技能:
1.学会本课生字,正确理解由生字组成的词语。 2.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文。
3.感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的表达方法。 过程与方法:
让学生充分朗读、深入感悟、拓展思维,加深理解。 情感态度与价值观:
了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。
【教学重难点】
1.理解含义深刻的句子,感受语言美,领悟表达方法。 2.领悟作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受。 【教学准备】
1.朱自清简介及朱自清作品。
2.惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 【课时安排】 2课时
第一课时
【课时目标】
1.读准、读通课文,理解文章的主要内容。 2.学习第一自然段,初步理解时间的一去不复返。 【教学过程】 一、激趣导入。
1.同学们,大家好!老师想问大家一个问题。凭直觉,你们认为你们的一生能活多少天?(学生大胆猜想)
语文·六年级下册
我们估算一下,按80岁计算,能有多少天?你们现在已经过了多少天?这些日子里你们留下了什么?
通过计算,你们有什么感受?
2.是啊!人的一生确实太短暂了,时间总是在不知不觉中就没有了。曾经有一位年轻人也和我们有同样的感受,这个人就是朱自清。
3.简介朱自清:原名自华,字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。他的著作十分有特色,影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下,开始文学生涯的,直至逝世。
朱自清有著作27种,共约190万字,包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。《背影》《春》《荷塘月色》是我们在中学时代要学习到的作品。
4.今天我们就来学习他的一篇文章《匆匆》。(板书课题) 设计意图:
通过计算,学生一下子走入情境,感悟到了时间的流逝,让学生很快走入文本。 二、初读课文,了解课文大意。 (一)学生自由读课文,提出学习要求。 1.读准字音。
2.通过读课文,你能感受到时间有怎样的特点?(如:时光匆匆,一去不复返等。)
(二)检查反馈。 1.出示点拨以下这些词。
挪动 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸
2.你是怎样理解文中下列词语的意思的?(课件显示) 确乎:的确。
涔涔:汗流不止的样子。 潸潸:流泪不止的样子。 徘徊:在一个地方来回地走。
游丝:蜘蛛所吐的丝,飘荡于空中,故称游丝。
3.学生汇报初读课文的认识,领悟时间“一去不复返、来去匆匆”的特点。 设计意图: