发布时间 : 星期二 文章[创新设计]2014-2015学年高中语文(人教版选修《中国小说欣赏》)分层训练：4-7-匡超人更新完毕开始阅读
生员的业师。”范学道道：“你原来是我周老师的门生。也罢，权且免打。”门斗把他放起来，上来跪下，学道吩咐道：“你既出周老师门下，更该用心读书。像你做出这样文章，岂不有玷门墙桃李？此后须要洗心改过，本道来科考时，访知你若再如此，断不能恕了！”喝道：“赶将出去！”
传进新进儒童来。到汶上县，头一名点著荀玫，人丛里一个清秀少年上来接卷，学道问道：“你知方才这梅玖是同门么？”荀玫不懂这句话，答应不出来。学道又道：“你可是周蒉轩老师的门生？”荀玫道：“这是童生开蒙的师父。”学道道：“是了，本道也在周老师门下。因出京之时，老师吩咐来查你卷子，不想暗中摸索，你已经取在第一，似这少年才俊，不枉了老师一番栽培，此后用心读书，颇可上进。”荀玫跪下谢了。候众人阅过卷，鼓吹送了出去，学道退堂掩门。
6．上文节选自《儒林外史第七回》，请仿照例句的形式概括出其主要内容。(4分) 例句：王员外立朝敦友谊
答： 答案 范学道视学报师恩
7．第三段中加点词语有什么作用？为什么？(4分)
答：
答案 形象逼真地刻画出了范进当时紧张的心理。因为他唯恐辜负了老师周进的所托，以后无颜见自己的老师。
8．第四段为什么要提及有关苏轼的事例？反映了怎样的社会现实？(6分) 答：
答案 ①提及苏轼的事例，是为了说明范进作为进士，竟然不知道苏轼，讽刺了他的浅薄无知；同时也是为了说明范进时刻将老师的嘱托记在心上。②反映了当时读书人为了功名而死读书，没有什么真才实学，从一个侧面讽刺了封建科举制度的腐朽与罪恶。
9．范进对荀玫与梅玖的态度有什么不同？说明了什么？(6分)
答：
答案 ①对荀玫时刻放在心上，找不到他的卷子时心急如焚，找到并发现高中后喜逐颜开，大加称赞，鼓吹相送；对梅玖开始大加斥责，并要责罚，后来听到是周进的门生，将他赶出去。②说明了当时社会官官相托，不讲真才实学，人情关系严重。 三、语言运用(15分)
10．下列对联中的下联有几处不符合对联的要求，请修改。(4分) 上联：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔
下联：冷眼吴敬梓观世，《儒林外史》丑恶讽
修改后的下联：
答案 吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
解析 此类题目要求严格的对仗。本题要求正确调整语序。需根据上联提供的样式，安排正确的语序。
11．如果你在网上创办了一个名叫“知音”的社区，请你为社区拟一则欢迎辞，欢迎各位来访的网友。要求感情真挚，语言得体，不少于60字。(5分) 答：
答案 (示例)亲爱的朋友，不管您是应邀而来，还是偶然路过，我们都表示最热忱的欢迎。当您在知音社区留下只言片语时，我们感到欣喜，欣喜的是我们的社区又多了一个伙伴；当您注册成为知音社区的会员时，我们感到欣喜，欣喜的是又多了一个知音。
解析 回答此题，要注意内容与感情两个方面，语言得体，不少于60字。
12．某市为资助特困特优高中生，特地在高中开办“慈善阳光班”，帮助了大量品学兼优的贫困高中生顺利完成高 中学业。现某校高一年级新开设阳光班，为了激发同学们健康乐观、积极上进的精神面貌，需要拟一条标语。请你为他
们拟写一条。(不少于10字，不超过30字)(6分)
答：
答案 示例一：心，沐浴阳光；爱，伴我成长。
示例二：阳光的心态，阳光的思维；宽广的眼界，宽广的未来。 示例三：扬起笑脸，把阴影留在身后；眺望未来，将阳光撒向四方。
解析 注意题干中“健康乐观、积极上进”的要求，同时要注意该标语的特殊对象——阳光班的同学。写标语要注意句式整齐，朗朗上口，能够让人印象深刻，如能鲜明、生动、有文采，就能达到较高要求了。建议积极运用修辞手法，如对偶、排比、比喻、顶真等。
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