发布时间 : 星期二 文章解析江苏省常州市高三上学期期末考试语文试题 含解析更新完毕开始阅读
江苏省常州市2014届高三上学期期末考试语文试题
一、语言文字运用（15分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） A．缜密∕佯嗔 宽宥∕囿于成见 纡尊降贵∕长吁短叹 ．．．．．．B．稼穑∕樯橹 肄业∕肆无忌惮 剜肉补疮∕婉言谢绝 ．．．．．．C．痼疾∕禁锢 箴言∕缄默不语 敏行讷言∕方枘圆凿 ．．．．．．D．栖身∕哂笑 仓廪∕天赋异禀 殚精竭虑∕箪食壶浆 ．．．．．．
2．依次填入下
列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成 的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如驰骋十里洋场，虽奇珍满目，徒惹得 ，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是 ，在做人方面是趣味低劣。
A．深思熟虑 心猿意马 自欺欺人 B．深文周纳 心花意乱 弄巧成拙 C．深文周纳 心猿意马 弄巧成拙 D．深思熟虑 心花意乱 自欺欺人 【答案】D 【解析】
试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。“深思熟虑” 反复深入地考虑；“深文周纳” 指苛刻地或歪曲地引用法律条文，把无罪的人定成有罪。也指不根据事实，牵强附会地给人硬加罪名，此词肯定不合语境。“心猿意马” 形容心里东想西想，安静不下来，形容人的思绪不定，不合语境“心花意乱” 一见钟情的意思。“自欺欺人” 欺骗自己，也欺骗别人；“弄巧成拙” 本想耍弄聪明，结果做了蠢事，语境和“耍聪明”无关。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
3．下面是一位学者在关于网络阅读的讨论中的即席发言，请用一句话提炼他的主要观点。（不超过30个字）（4分）
一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。什么叫文化？文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。当然如果你素质好，你上网的时候也会思考，但是一个人的好素质是从哪里来的？我相信不是从网络上得来的，而是他自己真正读过一点书，有了这个底蕴。这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右，所淹没，他有自己的独立思考。但是如果你没有这个底蕴，没有这个积累，你就很容易被网上那些信息的潮流裹着走，失去了你自己。
4．在下面一段
文字的横线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，句式协调。（5分）
是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我， （1） ，要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远。是的，我平凡，但却无需以你的深刻轻视我，即便我聆听什么， （2） 。是的，我平凡，但却无需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不会是你的空中楼阁，而是泥土的芬芳晨曦的灿烂。
二、文言文阅
读（19分）
阅读下面的文言文，完成后面题目。
赵抃，衢州西安人。翰林学士曾公亮未之识，荐为殿中侍御史，弹劾不避权幸，声称凛然。谓：“小人虽小过，当力遏而绝之；君子不幸诖误，当保全爱惜，以成就其德。”
知益州。蜀地远民弱，吏肆为不法。抃以身帅之，蜀风为变。穷城小邑，民或生而不识使者，抃行部无不至，父老喜相慰，奸吏竦服。知虔州。虔素难治，抃召戒诸县令，使人自为治。令皆喜，争尽力，狱以屡空。岭外仕者死，多无以为归，抃造舟百艘，移告诸郡曰：“仕宦之家，有不能归者，皆于我乎出。”于是至者相继，悉授以舟，并给其道里费。召为度支副使，进天章阁待制、河北都转运使。初，有诏募义勇，过期不能办，官吏当坐者八百余人。抃被旨督之，奏言：“河朔频岁丰，请宽其罪，以俟农隙。”坐者获免，而募亦随足。知成都。抃向使蜀日，有聚为妖祀者，治以峻法。及是，复有此狱，皆谓不免。抃察其亡他，曰：“是特酒食过耳。”刑首恶而释余人，蜀民大悦。
神宗立，召知谏院。故事，近臣还自成都者，将大用，必更省府。帝曰：“吾赖其言耳，苟欲用之，
无伤也。”未几，擢参知政事。抃感顾知遇，朝政有未协者，必密启闻。
成都以戍卒为忧，遂以大学士复知成都。因乞以便宜从事。有卒长立堂下，呼谕之曰：“吾与汝年相若，吾以一身入蜀，为天子抚一方。汝亦宜清谨畏戢以率众，比戍还，为室家计可也。”人喜转相告，莫敢为恶，蜀郡晏然。
乞归越州。吴越大饥疫，死者过半。抃尽救荒之术，疗病，埋死，而生者以全。下令修城，使得食其力。以太子少保致仕。抃长厚清修，人不见其喜愠。日所为事，入夜必衣冠露香以告于天，不可告，则不敢为也。其为政，善因俗施设，猛宽不同，为世所称道。
（节选自《宋史?赵抃传》）
【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A．弹劾不避权幸，声称凛然 声称：名声 ．．B．君子不幸诖误 诖误：贻误 ．．C．故事，近臣还自成都者，将大用 故事：先例 ．．D．以太子少保致仕 致仕：加官 ．．
【小题2】下列句子中，全都表现赵抃为政“善因俗施设”的一组是（3分） ①小人虽小过，当力遏而绝之 ②召戒诸县令，使人自为治 ③悉授以舟，并给其道里费 ④刑首恶而释余人 ⑤下令修城，使得食其力 ⑥不可告，则不敢为也
A．①②④ B．①⑤⑥ C．②③④ D．③⑤⑥ 【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．赵抃得到翰林学士曾公亮的举荐担任殿中侍御史，他为官刚直，不惧权贵，但主张对君子应当保全爱惜。
B．赵抃任职益州时，以身作则，体恤下属的困难，调动他们治理的积极性，使当地官场的风气为之一变。
C．从成都被召回时，神宗皇帝特意留赵抃在谏院任职，不久又因戍卒事再派他赴成都，可见皇帝对他的倚重。
D．赵抃为人宽厚清谨，不轻易流露自己的喜怒；吴越发生饥荒和疫病时，他举措得力，使不少百姓得以活命。
【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）抃行部无不至，父老喜相慰，奸吏竦服。 （2）河朔频岁丰，请宽其罪，以俟农隙。
（3）汝亦宜清谨畏戢以率众，比戍还，为室家计可也。
考点：理解常
见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是“赵抃”性格特征是为政“善因俗施设”， ①表现赵抃的用人之道，⑥表现赵抃在道德上的自我要求，不符合题干要求，排除这两项可以得到答案。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。