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七年级生物下册第三单元第一章第二节消化和吸收练习（新版）济南版
碱性对该淀粉酶催化作用的影响，以淀粉琼脂为材料进行实验，步骤如下：
①取5片大小相同的滤纸小圆片，编为l～5号。将其分别在五种不同成分的溶液(各溶液成分如左下表)中浸泡后取出，按如图甲所示放置在盛有淀粉琼脂薄片的培养皿中，盖上盖子。
②将培养皿置于37℃的恒温箱中，半小时后取出，将碘液均匀滴入培养皿中，约l分钟后用清水缓缓冲去多余酌碘液。
③实验结果发现：出现了大小不等的清晰区(即没有变蓝色的区域)，其中3号周围的清晰区面积最大，4号和5号周围以及其余部位均显蓝色，如图乙所示。
(1)为什么1号、2号和3号滤纸小圆片周围会出现清晰区? ______________________。 (2)为了判断酸性对该淀粉酶催化作用的影响，应选择第2号与哪几号进行对照? __________________________。(填写滤纸编号)
(3)实验结果表明， (选填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”)条件下，该淀粉酶的催化作用最强。
22．生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题：
(1)图示探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是 ；
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如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计： 。
(2)右图是普利斯特利用小白鼠做的对照
实验之一，其变量为 ；该实验证明了 。
23．右图示消化系统的组成，据图回答：
(1)人体消化系统包括__________和消化腺两部分。 (2)请写出图中代表的器官名称：__________、__________。
(3)能分泌胰液的器官是__________，消化吸收的主要器官是__________。
(4)馒头中的主要成份是淀粉，最先对淀粉初步消化的器官是__________(填序号)。 24. 某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,设计的实验方案和获得的实验结果如下表:
试管编号 1号 2号 3号 形态 等量馒头 碎屑 碎屑小块 6 / 9
七年级生物下册第三单元第一章第二节消化和吸收练习（新版）济南版 清水或唾液 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 振荡后保温37℃水浴中保持10分钟 加入碘液2滴 结果 请回答下列问题:
(1)1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是 。 (2)分析1号试管和3号试管的实验结果,说明: 。 25.认真观察右面消化系统模式图，据图分析回答下列问题
（1）你认为最大的消化腺是图中的［ ］ ，它的分泌物通过导管注入小肠，对 起乳化作用。
（2）小明今天中午吃了米饭和牛肉，其中牛肉在图中结构［ ］ 内开始进行消化，米饭在图中结构［ ］ 内开始进行消化。
（3）观察下图可知，消化道中最长的一段是［ ］ ，该结构是人体内消化食物
不变蓝 变蓝 变蓝 和吸收养料的主要场所。是 。
（4）食物和气体的共同通道
26．某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”，设计并实施下
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列实验方案。请分析回答：,
(1)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择1号试管和 号试管作为一组对照实验。
(2)若把1号试管和3号试管作为一组对照实验，其目的是模拟研究正常摄食情况下 。
(3)实验的结果是1号试管不变蓝，2号和3号试管都变蓝，其中1号试管不变蓝的原因是 。
(4) 实验的结论是 。
27．消化系统包括 和 两部分，消化道中最膨大的部分是
第二节 消化和吸收
1-5.CAADB 6-10.DDCBC 11-15.CCCCB 16-19.ABCB 20．（1）碳元素和氢元素 (2)小(3)小肠
21.（1）因为l号、2号和3号滤纸小圆片上有淀粉酶，淀粉在淀粉酶的作用下分解了 （2）1和4 （3）弱碱性
22．(共7分) (1)唾液(淀粉酶)的有无
将B环节的两支试管滴加等量的唾液；将C环节中的一支试管放在37\的温水中，另一支试管放在0℃的冰水中(或60℃的热水中，注意温度要过高或过低) (2)光植物的光合作用产生氧气 (3)细菌的有无来自空气的细菌 23.（1）消化道（2）肝脏、胃（3）胰腺、（4）①
24.（1）唾液的有无（1分）（2）牙齿的咀嚼有助于食物的消化（1分）
25.（1）［5］肝脏，脂肪 （2）［6］胃，［ 1 ］口腔 （3）［9］小肠 （4）［2］咽 26．消化道 消化腺 胃
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