发布时间 : 星期六 文章小学数学教研活动记录-图文更新完毕开始阅读
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张店小学教研 活动记录
张店小学教研活动记录
时间:第一周 地点:大会议室
出席:全体教师
主题: 新学期工作安排 记录人:周林华
(一)校长讲话:
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求:勤奋务实、提高自
身的理论素养,做研究型、学者型的教师,形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉,再创佳绩。
(二)教务主任安排布置本期校本研修工作
1、教研文化建设。
2、小黑板工程,教师用书工程。
3、小学生学科学习能力展示活动安排。
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4、本期教研活动安排(见教研计划)
5、本期要准备的资料及工作要求。(特别是教学反
思和教学设计的二备、三备)
(三)互动交流:老师们对本期研修工作提出建议和意见
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时间:第二周 地点:大会议室
出席:全体教师
主题: 理论学习 记录人:周林华
主题:《浅谈课堂教学中的有效对话》
基础教育课程改革实验误区:
一、语文课轻了“语”;
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二、由“满堂灌”走向“满堂问”; 三、空洞的热闹;
四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在,使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。 真正对话:
一是少一点权威,多一些尊重,在平等中对话。对于教师而言,真正有利于双方发展的关系,既应是朋友,更应是严师。常言道:“无规矩,难以成方圆”,学生需要被理解被尊重,也需要被管束被要求,宽而有限度,严而不苛刻。
二是少一点预设,多一些生成,在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序,应该是预设与生成的统一,在预设中生成,在创造中对话,在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素,进行即兴设计,随时能够接住学生抛过来的这只球,或回应,或反击,或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评,多一些赞美,在欣赏中对话。
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时间:第三周 地点:大会议室
出席:全体教师
主题: 小学作业设计 记录人:周林华
1、 说明本次活动的背景
2、 发布信息:主要谈预习作业和拓展作业应注意什么?
课前的预习作业要有针对性和目的性。 课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
3、 交流:结合自己平时的教学实践说说你是如何
设计预习作业和拓展作业的?主要遵循了作业的设计的哪些特点?
宋俊伟老师发言。(谈预习作业的设计):预习的各个方面大致梳理了一下,归纳为四点:读、查、思、记。
杜海功老师发言:指导学生预习主要从以下四个方