发布时间 : 星期六 文章(完整word版)大象版科学六年级下册教案及课程纲要更新完毕开始阅读
大象版六年级科学下册第58页—59页
教学目标
1.运用自己擅长的方，和别人交流共享研究成果。 2.尊重别人的劳动成果，并能正确地展开评价。 3.正确地看待别人对自己的评价。
教学重点
共享成果，让集体的智慧得到综合运用。
教学模式
学、探、练、展
教学过程
一、回顾单元内容，引出新课（引学）
我们为了揭开小金鱼死亡的谜题，我们不仅查阅了大量的文字资料，同时我们也对自己猜想做了相关的实验，并对实验数据进行了整理和分析，最终解决了这个谜团。你们小组的研究取得的成果有哪些？如何才能给金鱼安个舒适的家呢？
二、展示实验结果（引探、引练）
请结合老师出示的自学提示： 1.的研究取得了那些成果？ 2.以何种方式向全班展示呢？ 3.示交流过程中应注意些什么那？ 4.才能给金鱼安个舒适的家呢？ （先自己思考，再小组讨论）
1.做好交流准备。把自己的研究过程和结果梳理一下，并采用撰写实验报告、科技展板或手抄报的方式的以表达。
2.展开交流。这个过程中要注意教育学生尊重别人的研究成果，学会认真倾听别人的发言，以及礼貌而有针对地展开提问和咨询。
3.综合其他小组的研究成果，讨论设计“给金鱼安个舒适的家“的方案。教师可以把各小组的研究成果罗列一下，提醒大家正是各小组的研究主题共同支撑了总的专题研究。然后
再引导学生综合考虑务小组的研究成果，讨论如何设计一个小金鱼的舒适的生存环境。再对各小组的设计进行展示、评价和交流。
三、回顾总结
通过本单元的学习你都有什么收获那？
四、布置作业
完成相应的练习册。
五、板书设计
给金鱼安个舒适的家
写作时要注意用数据说明问题。
采用撰写实验报告、科技展板的方式的以表达。
教学反思
第四单元 雨具的改进
1. 寻找雨具的缺点
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书小学科学大象出版社六年级下册第四单元《雨具的改进》第一课《寻找雨具的缺点》。
教学目标：
1.知识与技能
（1）能够从雨具的面料、结构和功能等方面整理出其使用中存在的缺点；
（2）在生活中发现问题，运用已有知识解决问题，在解决问题的过程中学习新的知识； 2.过程与方法
（1）能运用多种方法观察事物存在的缺点与不足； （2）能通过书籍、网络等多种渠道搜集并整理资料； 3.情感态度与价值观
（1）积极参与小组合作，充分发挥集体的智慧，获得科学研究的灵感与启示。 （2）消除学生对科学研究的神秘感，知道需求是科学研究的动力和起点。
教学重难点：
重点：
1.能够从雨具的面料、结构和功能等方面整理出其使用中存在的缺点； 2.能通过书籍、网络等多种渠道搜集并整理资料； 难点：
1.搜集整理现有雨具的缺点与不足。
2.积极参与小组合作，充分发挥集体的智慧，获得科学研究的灵感与启示。
教学准备：
教师准备：准备不同雨具，相关的多媒体课件。
学生准备：课前准备雨具，并通过书籍、网络等途径搜集雨具的相关资料。
教学过程：
一、情境导入、引发问题
1.启发谈话、揭示雨具：学好科学课关键在于有较强的观察能力，考考大家的观察力，
今天上课老师都带了些什么？（各种雨具），雨伞、雨衣等都是做什么用的？
教师小结：是的，像雨伞、雨衣等用来防雨、遮雨的用具都称为雨具。 2.联系生活、认识雨具：说说你都用到过或见到过哪些雨具？ 3.畅谈经历、发现缺点。
引：看来你们见到过的雨具真多，这些雨具是我们日常生活中经常使用的防雨工具，可是，有时在大风雷雨天，我们尽管打着雨伞或穿着雨衣行走，我们的衣服还会不同程度地被淋湿，往往让我们很无奈、很尴尬。想看吗？
看：课件展示大雨时尴尬的情境。
说：把自己用雨具尴尬的经历或看到过类似尴尬的情境在小组内交流。
导：是啊!我们所使用的这些雨具还存在着许多缺点。这节课我们就来一起寻找雨具的缺点。
二、合作交流、探究问题
1.方法引导：刚才我们联系生活知道雨具在使用上有许多缺点，其实在结构和功能上也存在着许多不足（教师利用教具（新旧不同两把伞的毛病）让学生观察其毛病边引导）
2.探究活动 展示活动要求
（大屏幕出示活动提示：(1)根据自己平时对雨具的使用回想总结；（2）通过自己课前搜集的资料提取整理；（3）通过认真观察小组准备的雨具研究发现；（4）组长做好记录，可以从面料、结构、功能等方面进行分析研究。）
合作探究——学习小组按要求交流、分析整理雨具的特点 3.汇报展示
三、利用教材，完善整理
1.阅读课本将雨具缺点搜索整理完善，并记录在“小科学家记录本里”。 2.完成67页“雨具的缺点”整理表。 四、总结拓展，延伸探究
通过本节课的学习，大家对雨具有了更深的了解，知道了它们在使用过程中有许多缺点和不足，而且提出了自己的改进意见，也发现同学们很会观察、很会思考，课后做好下面两件事，好吗？
1.引导学生课外观察发现其他事物的缺点。
2.思考：选雨具一个方面的缺点，想一想，该怎么改进。