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四年级上册科学教案全册1
第一单元 天 气 1-1我们关心天气 【教学目标】 科学知识：
1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象描述天气。
2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法：
1．能对各种天气现象进行分类。
2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下。 情感态度价值观：
意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 【教学重难点】
知道常见的一些天气现象和天气符号。 【教学准备】
1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片；
3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 【教学过程】 一、认识天气现象
1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？
2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 ．汇报交流。
二、描述今天的天气怎样？
1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）
2．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）
3．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出的方法呢？打
开书本第3页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 三、总结
刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 四、后作业
1、写出你知道的天气现象？ 2、一般天气预报包括哪些内容？ 五、后反思 1-2 天气日历
【教学目标】 科学知识：
通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。 过程与方法：
1．初步学会使用温度计测量气温。
2．能运用多种感官和温度计收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 情感态度价值观：
意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
【教学重点】
能运用多种感官和温度计收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。 【教学难点】
意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。 【教学准备】
1．画有天气符号的图片一张 2．学生画天气符号的小卡片若干 3．大的天气日历一张 4．气温柱形图表一张 ．温度计每组一支 6．科学记录本和笔 【教学过程】 一、认识一些天气符号
1．分类介绍每一种天气符号的含义。
2．使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。
3．每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。
4．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。