发布时间 : 星期四 文章高中语文外国小说欣赏之《娜塔莎》鉴赏课精品教案更新完毕开始阅读
《娜塔莎》教学设计
教学重、难点
从语言描写和心理描写等角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。提高学生对小说的鉴赏能力，培养学生高尚的人格和道德情操。 教学方法 引导探究 课前预习
1、了解《战争与和平》的故事梗概。重点熟悉第二卷第三部和第五部的内容。 2、学生阅读课文，概括课文的主要内容（拟定小标题），把握人物言语行动和心理描写的语句，并试着鉴赏人物形象。 3，课本第60页“话题：人物” 教学过程 一、教学导入
在世界文学长廊里有着众多形态各异却美丽迷人的女性：如多情的诗人徐志摩笔下似一朵莲花，不胜凉风的娇羞而温柔低头的古典美人；如千古才女李清照词中那倚门回首，却把青梅嗅的娇媚少女；还有俄罗斯文学巨匠列夫托尔斯泰笔下的娜塔莎。
康德说：人是目的。小说便是以塑造人物形象为中心目的的。下面让我们一起来探讨领略娜塔莎的魅力。 二、探究小说《娜塔莎》
（一）、阅读《娜塔莎》，迅速把握课文情节。
请同学们迅速浏览课文，试着抓住人物、时间、地点、主要事件等要素概括一下小说各个部分的故事情节。
明确：1、舞会前的准备。天真可爱做准备 2、舞会上的幸福。情窦初开舞会中 3、为了爱的争吵。背叛爱情引争吵 （二）细读小说，把握人物形象。
被人们称为“人间天使”的英国女星奥黛丽赫本演绎了娜塔莎这一角色，可见在读者和编剧心中，她的确十分迷人！现在我们在整体上把握的基础上来细读小说的的各个部分。
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1、请同学们在第一部分中找出文中有关娜塔莎的语言、行动和心理描写的文字，认真阅读这些文字，试着揣摩一下娜塔莎此时的心态，说说你看到了一个怎样的主人公。
明确：①她这天早晨八点钟就起身，整天都在狂热的兴奋和活动中。她的全部精力，从早晨起就集中在一点儿上，就是他们全体，她，妈妈，索尼亚，都要穿的不能再好。 （心理—兴奋，激动，热心）
②梳妆完毕后，娜塔莎穿着，披着，跑到，然后跑到，她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到女仆们面前去了。 （动作—蹦蹦跳跳）
③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女排你们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。（语言，动作—冒冒失失）
我们看到了一位被兴奋、激动包围着的热情开朗、天真活泼的少女形象。
由于可爱而美丽！ 板书：热情开朗 天真活泼 传神的细节神态
2、舞会中的幸福
①《娜塔莎》一文中，第二个部分侧重于心理描写来刻画人物，请试揣摩娜塔莎在这一场景中的心理变化。
渴盼 失落 不安 激动幸福
我看到同学们在分析这一部分时总是面带明媚的微笑。已然告诉老师你们喜欢这个直率而可爱的娜塔莎！“少女情怀总是诗”读这一阕闪亮而清新的诗，能被那带着点点羞涩，淡淡清纯的诗行所感染。
②这一部分除了正面描写娜塔莎的语言和心理外，还用了什么手法来表现娜塔莎在舞会上心理和形象？
别素号娃伯爵夫人 高贵傲岸 太过成熟，从容 爱伦 风情万种，绝色销魂 太过浓艳娇媚 罗斯托夫伯爵夫人 温婉善良 略显刻板拘谨 娜塔莎---清纯羞涩，含苞待放
③为什么娜塔莎成为安德莱心中的“魅力之酒”？
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清澈见底，心无城府，焦急中逾让人怜爱——青春魅力
④小结 青春应该是春天里的蒲公英，虽没有能力长出飞天的翅膀，也要借着
风的力量而飘向远方
板书：爱慕虚荣 单纯直率
浪漫多情 羞涩清纯 巧妙的人物对比
3、 找出第三部分中能体现娜塔莎认为自己已经找到了幸福和爱情的语句，并试着分析娜塔莎此时的心态。
①找读：分角色感知人物人性化语言，归纳背叛爱情的原因 ②真实而勇敢（敢爱敢恨） 奔放而热情（爱令其昏聩） 在能不顾一切寻找爱情的年龄我们往往不懂爱情 ③对待爱情的态度
板书：盲目轻率 敢爱敢恨 个性化的语言描写
动态的矛盾冲突
三 娜塔莎 圆形人物
①每个人都会有缺陷，就像上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。 列夫·托尔斯泰
②、活泼少女形象，
清纯少女形象，
虚荣少女形象。娜塔莎的形象为什么如此鲜活呢？
那是因为作者始终站在小说中人物的立场、处境来想问题、做事情，尊重人物的身份和性格，让人物自己说话、做事，遵循人物的生活逻辑和情感走向，体贴人物，才能使人物如此真实、生动，也就是作者在“贴着人物写”。 ③圆形人物 独特而复杂！
结合阅读过的文学作品，说说你所知道的“圆形人物”。
林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头； 在高衙内面前是一个高级奴隶；在妻子面前，是情意绵绵的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔肠似水而又忍辱负重的复杂性格。因此当高衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作出不
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