《通信原理》课堂练习题(1-9) - 文本资料

发布时间 : 星期六 文章《通信原理》课堂练习题(1-9) - 文本资料更新完毕开始阅读

若系统的传输特性为无码间串扰的余弦滚降特性,α=0.5,此基带传输系统的带宽应是多少?

12、一个无码干基带二进制系统,二进制码元序列中“1”码判决时刻的信号值为1V,“0”码判决时刻的信号值为0,已知噪声均值为0,方差? 2 为90mW,求误码率Pe。 13、已知基带特性为如图余弦滚降特性,求该系统无ISI的最高传输速率和频带利用率。并判断分别以2/3T、1/2T、1/T、3/T的速率传输数据时,哪些速率可以消除ISI?

第7章 数字带通传输系统

1、设发送的数字序列为10110,码元速率为1200Baud。(1)当载波速率为2400HZ时,画出2ASK、2PSK及2DPSK的信号波形。(2)2FSK的两个载波为1200HZ、2400HZ时,画出波形。(3)计算2ASK、2FSK、2PSK和2DPSK信号带宽及频带利用率。

2、2ASK、2PSK、2DPSK和2FSK信号采用相干解调时,抗信道加性高斯白噪声性能从好到差排列顺序为 。 3、BPSK信号在接收端因为载波同步系统中的分频,可能产生载波香味状态转移,发生对信号的错误解调,这种现象称为 。 4、“单个码元呈矩形包络”的1200Baud的2ASK信号,其频带宽度(以频谱的第一零点计算)为 。

5、在2DPSK通信系统中,接收机采用极性比较-码反变换方法解调,已知码变换器输入信号误码率为Pe,则码反变换器输出误码率为 。

6、先验等概的2PSK信号解调,若抽样判决器输入端信号的峰峰值为12V,那么该判决器的最佳判决门限为 。

7、ASK系统的基本调制信号为 码型,ASK信号相当于模拟调制的 信号,其频谱成分包括 、 ;PSK系统的基本调制信号为 码型,PSK信号相当于模拟调制的 调制方式。

8、在调相系统中通常将信码进行差分编码,其目的是 。同时基带信号还采用格雷码,其目的是 。

9、如果理想MPSK系统的带宽为10KHZ,则该系统无ISI最大传信率为 b/s。 10、线性多进制数字调制系统的优点是 ;缺点是 。 11、若某2FSK系统的码元传输速率为2MBaud,发送“1”的频率为10MHZ,发“0”的频率为10.4MHZ,且发送概率相等。接收端解调器输入信号的峰值振幅为40uV,信道加性高斯白噪声的双边功率谱密度为3×10W/HZ,试求:(1)2FSK信号的第一零点带宽。(2)非相干接收时,系统的误码率。(3)为什么2FSK系统对信道变化不敏感?

-18

第9章 模拟信号的数字传输

1、PAM信号是 ;PCM信号是 。(数字信号、模拟信号) 2、语音信号频率范围为 ,其可以无失真恢复信号的最小采样频率为 。 3、在PCM30/32系统中,其信息传输速率为 。 4、可以通过 技术来改善弱信号的量化信噪比。 5、增量调制系统中的过载现象,是指 。

6、对10路带宽均为0~4000Hz的模拟信号进行PCM时分复用传输,抽样速率为8000Hz,抽样后进行16级量化,并编为自然二进制码。试求传输此时分复用信号所需带宽。

7、设有23路模拟信号,每路均带限于3.4kHz,以8kHz的抽样频率对其进行抽样,并与1路同步信道(8kHz)一起复用为TDM PAM信号。(1)画出系统的方框图,并指出复接器的工作频率fs以及TDM PAM信号总的脉冲速率;(2)计算信道所需的零点带宽。 8、设13折线A律编码器的过载电平为5V,输入抽样脉冲的幅度为-0.9375V,若最小量化级为2个单位,最大量化器的分层电平为4096个单位。(1)试求此时编码器输出码组,并计算量化误差;(2)写出对应于该码组(不含极性码)的均匀量化编码。 9、设有6路独立的模拟信源,其最高频率分别为1KHZ、1KHZ、2KHZ、2KHZ、3KHZ 3KHZ,要求用TDM传输。(1)设计该系统的帧结构(包括帧长、时隙数、时隙宽度);(2)若每样本PCM编码为4bit,求二进制码元宽度和系统的总码率。

10、4路模拟信号分别为:m1(t)=2cos(2π×104 t)V、m2(t)=cos(4π×104 t)V、m3(t)=cos(2π×104 t)V、m4(t)=0.5cos(8π×104 t)V,对绝对值进行64级均匀量化编码、TDM传输,若规定对每路信号需加上一位同步码,一位极性码。(1)设计该系统帧结构(帧长、时隙数、时隙宽度);(2)求码元宽度、系统总码率,并画出该系统示意图;(3)计算系统最大量化误差。 (1的最小信道带宽。11)画出该系统发送端框图;、设计一个传4路话音的(A2律)画出PCM-TDM-16QAMPCM帧结构、求帧长和系统速率;系统,每帧集中插入( 38bit)求理论上同步码。

联系合同范文客服:xxxxx#qq.com(#替换为@)