发布时间 : 星期六 文章小学二年级阅读课教案更新完毕开始阅读
7、全班交流，总结方法。 ①专心读书②一句句地读。 8、评选默读之星。
三、实践体验、巩固拓展布置作业：
回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。 教后反思：
课题 3、摘录笔记法 课型实践学习型 教学目标：
1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。 课前准备：
了解学生读书的情况，每人准备摘录本。 教学过程：
一、复习迁移，导入新课
1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？
2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。先小组交流，后指名回答。
动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。 二、尝试学习，明确要求。
1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？
2、 弄清好词好句的基本要求： ①描写的词语、句子。 ②比喻等句子。 ③含义深刻的句子。 ④自己喜欢的词语和句子。 3、学生自读，划出好词好句。
①词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。 ②句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。 ③段：描写翠鸟的一段话。 4、同桌讨论，班级交流 5、熟记好词句的基本要求 三、 出示训练，感悟方法。 1、 提出摘录笔记法的要求：
①给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。 ②比喻等句子。
③含义深刻的句子。 ④自己喜欢的词语和句子。
2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句
3、总结书本笔记的方法。 （1）、学生试读，完成报时 （2）、说说你摘了哪些好词好句。 （3）、小组漫谈读书体会 四、 实践体验，培养习惯。
1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。 2、组织检查和辅导。 3、教师小结上课情况。 1、学生阅读
2、小组交流阅读情况。 3、建立书本笔记本。
课题 4、词典是读书的工具 课型实践学习型 教学目标：
1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。
2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。 课前准备：
每人准备一本词典。 教学过程：
一、复习迁移，导入新课
1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？ 2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回答。 用音序、部首查字法查字。 二、尝试学习， 明确方法 1、出示句子，划出不理解的词语：
大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。
2、点拨查词典的基本方法：
①先按用查字典的方法，查第一个字。 ②按第二个的拼音顺序查到词语。 ③在这词语解释中找到合适的解释。 2、 从中发现了什么？
如果是多音字要注意不同音在不同地方。 1、学生划出不理解的词语： 兴高采烈、欢声笑语、派、