发布时间 : 星期一 文章2013-2014年最新教育心理学分章练习复习题--每章都有更新完毕开始阅读
A．较低智力 B．中等智力 c．较高智力 D．非凡智力 26．对于智力的性别差异，说法正确的一项是( A )。 A．男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强 B．女性的抽象思维比男性更优秀一些 c．男性的智力普遍比女性高 D．男性的嗅觉普遍比女性灵敏
27．具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧 张事情就会退缩等品质，是( A )教养方式导致的结果。 A．专制型 B．放任型 c．威信型 D．忽视型 28．把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时( A )。 A．威特金 B．斯金纳 C．卡根 D．弗洛伊德 29．有研究表明，儿童最早掌握的是( )。
A．数量守恒 B．体积守恒 C．物质守恒 D．面积守恒 30．著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( D ) A．0-2岁 B．2-7岁 C．7-11岁 D．11-15岁 31．( B )阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。 A．小学 B．初高中 C．大学 D．成年
32．智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为( B )。 A．IQ=智力年龄／实际年龄×100％ B．IQ=智力年龄／实际年龄×100 C．IQ=实际年龄／智力年龄×100％ D．IQ=实际年龄／智力年龄×100 33．当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受 外界环境的影响和干扰，这种人属于( B )。
A．场依存型 B．场独立型 c．沉思型 D．幅合型
34．对于认知风格属场依存型的学生，一般隋况下，适合的教学方法是( D )
A．为其提供无结构的材料，让他自己探索 B．鼓励学生自学
c．给学生充分的时间，让其总结出结构性知识 D．教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
35．少年毛泽东的诗句“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”反映了中学生( )。 A．喜欢争论的特点 B．理想主义的特点 C．假想的观众 D．个人的虚构
36．儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( D )。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 c．具体运算阶段 D．形式运算阶段 37．如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是( C )。 A．0-2岁 B．2-7岁 C．7~11岁 D．11-16~
38．按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是( D )。 A．记忆能力 B．语言能力 C．思维能力 D．行走能力 39．维果斯基在儿童心理发展观上提出了( B )。 A．阶段发展理论 B．最近发展区理论 C．文化历史发展理论 D．人格发展理论 40．影响人格发展的社会因素包括( A )。
A．家庭教养模式、学校教育、同辈群体B．家庭教养模式、学校教育、社会环境 c．父母性格、学校教育、同辈群体 D．家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 41．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( D )
A．感知运动阶段B．前运算阶段 c．具体运算阶段D．形式运算阶段
42．某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的性格类型属于( C )。
A．内向型 B．独立型 C．外向型 D．顺从型 43．自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( D )。 A．控制 B．基本看法 C．改造 D．认识 44．少年期的年龄一般在( B )。
A．6、7岁~11、12岁 B．1l、12岁~14、15岁 C．8、9岁-16、17岁 D．6、7岁~14、15岁 45．狼孩现象主要是由( B )因素造成的。 A．先天 B．后天 C．遗传 D．狼奶 46．提出最近发展区理论的心理学家是( A )。 A．维果斯基 B．布鲁纳 c．加涅 D．桑代克
47．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是( B )。 A．场依存性 B．场独立性 c．冲动 D．沉思型
48．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则 她的认知方式是( D )。
A．场依存性 B．发散型 C．冲动性 D．沉思型
49．( B )教养模式下的儿童易形成自私、任性、幼稚、唯我独尊、蛮横胡闹的性格。 A．专制型 B．放任型 c．威信型 D．忽视型 50．心理学家的研究表明，初中生一般达到了( D )。
A．前运算阶段 B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段 51．按照自我意识发展理论，儿童大约从（ B ）岁左右开始出现自我评价。 A．5岁 B．2-3岁 C．12岁 D．18岁
52．已有研究表明，儿童面积守恒与重量守恒形成的年龄一般在( A )。
A．9-10岁 B．6-7岁 C．7-8岁 D．7-11岁 53．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( D )。 A．生理自我 B．社会自我 C．心理自我 D．自我意识 54．维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( C )。 A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平 c．教学的重要任务是创造最近发展区 D．根据学生现有的水平进行教学
55．皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是( A )。 A．不可改变的 B．可以跳跃的 C．因人而异的 D．可人为改变的 56．从埃里克森的人格发展阶段论看，青少年期个体面对的最大冲突是( A ) A．自我同一性对角色混乱 B．自主感对羞耻感 C．勤奋感对自卑感 D．亲密感对孤独感 二、填空题：把答案填在题中横线上。
1．11~12岁到14-15岁这个年龄阶段，按心理学家的划分是少年 期。 2．智力是个体先天禀赋和后天环境 相互作用的结果。
3．所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中 所发生的一系列心理变化 。
4．根据埃里克森人格发展阶段理论，0～1．5岁的发展任务是培养信任感。
5．具体运算阶段的儿童最突出的成就是获得守恒概念，儿童思维可以逆转，已具有明显的逻辑性，能进行简单的逻辑推理。
6．感知运动阶段的儿童吸收外界知识的图式主要是 视觉、听觉、触觉等感觉以及手的动作。 7．形式运算阶段的儿童不仅能够运用经验一归纳的方式进行逻辑推理，而 且能够运用假设一演绎推理的方式来解决问题。