发布时间 : 星期五 文章2013-2014年最新教育心理学分章练习复习题--每章都有更新完毕开始阅读
18． 元认知策略 是学生对自己认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程。
19．常用的组织策略有聚类组织策略、概括法和比较法，其中概括法又可分为纲要法和网络法。 21．元认知监视策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。
22．指导教学模式训练 低 年级的学生比较有效。
23．元认知调节策略的运用离不开计划和监控策略，计划和监控是自我调节学习的基础和依据。 25．精细加工策略是一种将新学的材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的 策略。
26．生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。
27．认知策略因所学知识的类型而有所不同，复述、精细加工和组织策略主要是针对陈述性 知识的。
28．在利用组织策略进行复习的过程中，常用的表格有一览表和双向表。
29．常见的精细加工策略有：记忆术、做笔记、提问 、生成性学习、利用背景知识，联系实际。
30．画线是一种常用的 复述策略 。
31．一般认为，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三个方面。
32．一般来说，资源管理策略可分为时间管理策略、学习环境管理策略、寻求社会支持策略等。 33．对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用整体识记；对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用分段识记。 36．有目的、有意识的识记是 有意识记 。
37．视觉联想就是要通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。
40．在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是元认知。
42．任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性 的充分发挥。 43．对新知识进行扩展与引申也是深化理解新知识的重要途径。
44．建立学习时间表属于运用资源管理策略 的学习策略。 三、简答题。
1．简述学习策略的特征及其意义。
2．简述教师在教学过程中应该如何使用学习策略。 3．简述学习策略与学习方法的异同。 4．简述常用的复述策略。 5．简述常用的精加工策略。 6．简述常用的组织策略。 7．简述学习策略训练的原则。 8．如何高效利用最佳时间? 9．学习策略训练应包括哪些要素? 10．简述指导教学模式的基本步骤。 11．简述程序化训练模式的基本步骤。 12．简述完形训练模式的基本步骤。 13．简述交互式教学模式的策略。
14．结合学生的实际学习，谈谈促进学习策略教学的有效措施。 四、论述题。
1_试述元认知的内容及学生元认知发展的特点。 ‘ 2．试述学习策略的层次分类。 3．试论学习中的自我监控策略。
4．联系实际，论述如何在课堂上培养学生的自我调节学习策略。 5．如何利用指导教学方法培训某一种学习策略?
6．联系实际，论述如何将策略教学落实到每一节课中。
7．人在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部