发布时间 : 星期一 文章青岛版六年制数学一年级下册备课更新完毕开始阅读
第九单元 儿童乐园 ——总复习
第一课时
复习内容
整体感知情景图，复习100以内数的认识、加减法和统计，完成综合练习1、2、3、5、7题。
复习目标
通过复习，认识此类问题，掌握此类问题的解决方法。 复习重点、难点
掌握此类问题的解决方法。 复习准备 课件 学习过程
一、创设情境，导入新课
（播放歌曲《快乐的节日》。）听，多么动人的旋律啊！噢！原来是少先队员们正在参加夏令营呢。让我们跟随着这优美的歌声一起来儿童乐园看看吧。 学生听歌曲《快乐的节日》。 二、观察情景图
1.（出示情景图）在儿童乐园里你都看到了些什么？ 看，小朋友们玩得多开心呀！
引导学生从整体上观察画面，按照一定的顺序进行观察，让学生说一说在情景图中观察到的数学信息。
设计意图：引导学生自主回顾本学期学过的知识点，对儿童乐园的情景图有了整体的感知。
2.儿童乐园里小朋友这么多，老师想知道坐龙船的有多少人？请你先来估一估，然后再数一数。
（1）学生估计坐龙船的小朋友的人数，说一说是如何估计的。
（ 2）用自己喜欢的方法数数坐龙船的小朋友的人数。指名2-3人说说数100以内数的方法。
你能再提出一些类似的数学问题吗？
引导学生提出有价值的数学问题。诸如，跳蹦蹦床的有多少人等
3.你们真是些了不起的孩子！下面我们就来分别统计一下玩各种游戏的人数。（出示统计表）
(1)学生用自己喜欢的方法数数，独立填写统计表。 (2)小组内进行交流。 (3)班级集体校对。
同学们统计的都很准确，看着表中的数据，你能提出什么数学问题？（教师选择有价值的问题板书。）
(4)学生根据统计表中的数据进行提问。 (5)学生独立列式，指名汇报。 三、回顾整理
1.刚才在解决问题的过程中，我们用到了数数、100以内数的加减法及统计的知识。这节课我们就先来复习100以内数的认识的有关内容。（板书：复习—100以内数的认识）
2.对于100以内数的认识，你都掌握了哪些知识？
设计意图：进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识。加深理解知识间的内在联系，成回顾和反思的习惯，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。引导学生自主回顾本学期学过的知识点，对儿童乐园的情景图有了整体的感知。
(1)学生在小组内展开讨论，回顾整理所学知识。 (2)小组代表发言，总结组员意见，其他组员可以补充。
3.生活中处处都能用到这些知识，下面就让我们一起来解决一些实际问题吧！
四、综合练习 综合练习第1题。
(1)先让学生观察图画，说说图的意思。
(2)引导学生寻找泡泡中的数有何规律，再按照规律在空泡泡上填上适当的数字。
(3)学生在小组内进行交流，班级集体校对。 2.综合练习第2题。
教师先说明游戏规则，与一名同学进行示范。 (1)明确游戏规则。
(2)同桌游戏。交换角色，反复练习。教师巡视，参与。 (3)指名2-3组同桌表演。 3.综合练习第3题。
先让学生独立完成，然后集体交流。让学生说说比较的方法。 4.综合练习第5题。
仔细观察图画，小朋友们在做什么？
(1)学生仔细图画，看看小朋友们在做什么，理解图意。 你能提出什么数学问题？
(2)引导学生提出数学问题，诸如谁可能当班长等。教师有重点的板书。 我们应该怎样解决这些问题？
(3)学生绘制简单统计表，然后再根据统计表中的数据解决、提出问题。 5、练习第7题。 (1)按照规律给叶子涂色。
(2)将不同数叶的数量整理到统计图和统计表中。 (3)分析数据，解决问题。 作业设计：
小调查：一年级有几个班？每班各有多少人？绘制统计表（图）。再根据统计表自己提出至少3个数学问题，列式解决问题。
板书设计： 出示统计表
课后反思：本课借助数情境中小朋友的个数引出了关于100以内数的知识，在复习过程中开展了拨珠活动、拨珠表示数的游戏、卡片组数的游戏，让学生在活动中复习巩固知识，极大的避免了复习的枯燥。在复习知识的同时，也注重了对学生回顾整理知识能力的培养。
第二课时
教学内容
整理复习认识钟表及方位与图形，完成综合练习第6题。 复习目标
通过复习，认识钟表及方位与图形，完成综合练习第6题。 复习重点、难点
掌握认识钟表及方位与图形的方法。 复习准备 课件 学习过程 一、谈话导入
（出示情景图）瞧，儿童乐园里的小朋友玩的多开心呀！让我们也一起加入这快乐的小天地吧！
二、复习认识钟表
同学们，你们知道玩电瓶车的小朋友是什么时候开始玩的吗？（出示3：05的钟表图）
1.指名说说钟表上所表示的时刻（3时刚过），复习用“几时刚过”描述时间。 2.他们结束的时间是4时，你能在钟面上画上表针吗？ （1）学生在书上独立完成，指名一个同学板演。 （2）集体校对，复习整时。
（3）在钟表学具上表示：5时、6时、12时。
3.听说，咱们同学可爱看《大风车》了。那你们知道它的播出时间吗？ 你能在钟面上拨出这个时刻吗？ 六点半。
（1）学生在钟表学具上拨出6：30。
（2）同桌交流，说说6：30的时候分针和时针各指向哪个数字，复习半时。 （3）拨出中午放学时间（11：30）。
4.（出示5：45的钟面）同学们，你们知道这是什么时间吗？ 快到6时。
引导学生回顾“快到几时”时时针和分针所在的位置。
5.刚才我们复习了认识钟表（出示课题），回顾了用“几时整”“几时半”“刚过几时”“快到几时”来描述时间。老师这儿有一幅连环画（出示综合练习第4题），你能根据图画的内容来编一个数学故事吗？试试看！
（1）观察图画，结合钟表上所表示的时间独立编故事。