发布时间 : 星期五 文章幼儿教育案例更新完毕开始阅读
区域活动时，小朋友都在全神贯注的玩着，只听见“哇”的一声，随着哭声，只见点点倒在地上哭泣。老师问是谁干的，旁边的小朋友七嘴八舌的说：“是阳阳!”老师生气地问：“阳阳，你为什么要欺负点点?”阳阳红着脸，很委屈的说：“我想玩她的小汽车，可点点就是不让我玩，也不给我汽车，我才推她的。” 针对这一现象教师应如何解决幼儿间的冲突?
王老师在教一套新操中的某一节操时，在示范讲解的基础上让幼儿对动作进行模仿练习。为了保证动作的质量，王老师在幼儿模仿练习的初始阶段，就十分注重动作的细节，发现幼儿有错误动作马上纠正，并严格要求每一位幼儿的动作都做到准确、到位、整齐划一。你认为该教师的做法正确吗？请你对这一现象进行分析。
大二班的佳佳爸爸向幼儿园提意见“你们幼儿园为什么不教孩子写字，学拼音，你们教孩子什么呀？以后上小学跟不上怎么办？”如果你是大二班的老师，你会对佳佳爸爸说什么？
琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。一次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友”??琳琳一连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了。请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
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凡凡今年4岁了，对幼儿园集体生活适应很慢，入园时哭闹厉害，不肯参加集体活动，不与同伴合作分享玩具，出现明显不合群现象。结合案例，分析影响学前儿童与同伴交往的因素。
兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢也没画胡子”于是，又画了起来。请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。
(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?
(2)说明如何培养幼儿的想象。
某幼儿园小班小朋友丽丽在户外活动时不小心摔了一跤，膝盖擦破了。如果你是这个小班的主班老师，你会如何妥善处理此事？
在室外自由活动时间，中班的小安快乐地拍着皮球，他一路跟着皮球跑，一不小心碰到了小华身上，小华摔倒在地，膝盖摔破了。小华站起来很生气，骂道：“讨厌，王八蛋。”小安于是也开始回骂：“撞了你怎么了，哼!”两人开始吵起来。小华准备打小安，这时老师走了过来。 (1)请分析这一事件产生的可能原因；(2)如果你是老师你会如何处理这一事件，请说明你的处理方式及理由。
小亮3岁半，在幼儿园里，他很喜欢搭积木，每当有人问他谁搭得漂亮时，他总是说自己搭得好，而事实并非如此。请结合幼儿自我评价的有关原理加以分析。
“独生子女”问题已成为现代社会中的普遍现象，爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈都围着一个孩子转，不免让这些孩子产生“娇”“骄”二气。结合案例，试分析应如何做好独生子女的家庭教育工作。
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几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一位教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”
“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌?”教师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”请对该教师的行为作出评析。
在小班区角活动中，露露在美工区用树叶拼贴了一张《小金鱼》后拿给王老师看，王老师看了一眼说：“真棒！”，然后转身对刚从建筑区跑出来的妙妙说：“你怎么出来了，快回去。”妙妙说：“老师，我不想玩了！”王老师说：“不行，你今天就玩这个，快进去！”妙妙低头走进了建筑区??。请问你是如何评价王老师的教育行为的？如果你是王老师，你会怎么做？
小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。
结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。
小明3岁上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，小明就是不听，还用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你。”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起滚来。那么我们应如何正确引导儿童控制情绪?
从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80%的幼儿，大班98%的幼儿都喜欢教师面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。
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琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，小薇已经能认许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。你觉得琪琪父母的担心有必要吗?为什么?
近日，幼儿园暴力事件层出不穷，如南京某女童因要上厕所被老师打肿脸，西安某幼儿因上课说话被老师罚跪等等。你认为如何才能遏制类似的幼儿园暴力事件？
在老师的眼里，3岁半的小武可是一个“小能干”。记得刚进幼儿园的时候，别的孩子都在哭，只有小武一个人在哭声的包围中自得其乐地玩着，老师还为此让他当了好几天的“大班长”呢！可是，小武又是一个让老师特别费神的孩子，因为他什么事儿都要自己动手，并且都要按自己的方式去做，别人教他也不行，更不用说让别人帮他去做了，为此小武也没少吃亏。 “这孩子这样自以为是，将来会有大苦头吃的！”每每当小武使“倔”时，老师总是这样无奈地说。
请就小武的情况进行具体分析，如果小武是你班上的孩子，你会怎么做？
一孩子家长向园长反映教师体罚幼儿，经教师说这个孩子很调皮，也与其家长多次沟通，家长只是道歉，也未见孩子有所改变。请结合这一案例分析家长与教师的做法。
目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
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