发布时间 : 星期二 文章五年级下册数学单元测试第5单元 教材过关卷_青岛版(含答案)更新完毕开始阅读
教材过关卷(6)
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识
记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、我会填。(每空1分，共17分)
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质
教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语
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文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1. 86
17＋17表示8个( )加上6个( )，和是( )。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至
元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2．把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数的过程，叫作( )。通分时，相同的分母叫作这几个分数的( )。
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3．计算7＋9时，因为它们的分母不同，也就是( )不同，所以要
先( )化成( )相同的分数才能直接相加。 4．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
349 1.8 455 3?11?311?－?8－?48? 8－4＋8 51
5. 9与3的和再减去它们的差，结果是( )。
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6. 比5米长20米的是( )米。
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7．一根铁丝长5米，比另一根短 4米，两根铁丝共( )米。 8．一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这
? ?
?。 块饼的? ??
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9．一批化肥，第一天运走它的3，第二天运走它的5，还剩这批化肥的( )没有运。
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10．三个分数的和是11，它们的分母相同，分子是相邻的三个自然数，
这三个分数分别是( )。 二、我会选。(每题2分，共10分) 1．下面各题计算正确的是( )。
552122
A. 7＋8＋15＝30＝5 201010B. 21－11＝10＝1 15105C. 21－21－21＝0
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2．在2、8、18中，最大的数是( )
1A. 2 5C.18
3B. 8 D．同样大
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3．做一个零件，甲用7小时，乙用5小时，丙用9小时，( )做得最
慢。 A. 甲
?
?
B．乙 C．丙
3?11?
4. 4－?3－ 4?的正确结果是( )。
2 A. 3 1B. 6 5C. 6 11
5．已知a，b只有公因数1，则a和b通分时的最小公分母是( )。
A. a
B. b
C．ab
三、我会判断。(每题2分，共10分)
1．约分是把分数变小了，通分是把分数变大了。 53
2．把18和10通分时，用180作为分母计算起来最简便。 3．通分时，只能用分母的最小公倍数作分母。
( ) ( ) ( )
11
4．两根同样长的绳子，第一根用2，第二根用2米，剩下的长度一样
长。
4
5．小于5的真分数只有3个。
( ) ( )
四、按要求计算下面各题。(1题9分，2题18分，其余每题8分，
共43分) 1．直接写得数。
112＋3＝
314－2＝
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138＋8＝