发布时间 : 星期六 文章北师大版四年级数学下册全册集体备课教案1【DOC范文整理】更新完毕开始阅读
通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆。
认识三角形，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°。
认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。
通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。
能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。［参见例1］ ．测量
会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°，45°，60°，90°角。
利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。
探索并掌握圆的周长和面积公式。
能用方格纸估计不规则图形的面积。［参见例2］ 通过实例，了解体积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受1米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际意义。
结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。
探索某些实物体积的测量方法。［参见例3］ ．图形与变换
用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。
通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。［参见例4］
欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 ．图形与位置
了解比例尺；在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。
能根据方向和距离确定物体的位置。［参见例5］ 能描述简单的路线图。［参见例6］
在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。［参见例7］ 三、统计与概率
在本学段中，学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测；将进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。
在教学中，应注重所学内容与现实生活的密切联系；应注重使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据作出简单的判断与预测，并进行交流；应注重在具体情境中对可能性的体验；应避免单纯的统计量的计算。 具体目标
．简单数据统计过程
经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。 根据实际问题设计简单的调查表。
通过实例，进一步认识条形统计图，认识折线统计图、扇形统计图；根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。
通过丰富的实例，理解平均数、中位数、众数的意义，会求数据的平均数、中位数、众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。［参见例1和例2］
能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。［参见例3］ 能设计统计活动，检验某些预测。［参见例4］ 能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。
初步体会数据可能产生误导。［参见例5］ ．可能性
体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。
能设计一个方案，符合指定的要求。［参见例6］ 对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。［参见例7］ 数学单元总计划
单元小数的认识合加减法 教学目标：
结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。
能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。 结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其混合加减运算。
能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。
教学重难点：
能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。 能进行两位小数的加减及其混合加减运算。
能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。
第二单元认识图形 教学目标：