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探索植物生长的奥秘综合实践活动
一、选题背景：
植物王国蕴藏着无穷的秘密：一颗小小的种子，只要有泥土、水分、阳光它们就会长出一片片绿，开出五彩缤纷的花，结出橙黄紫绿的果……它们的形状稀奇古怪，它们的秘密趣味无穷。
金秋时节，我带着从小生活在城市中的二年级小学生去原野秋游，当他们看着满园飘香的瓜果，周围盛开着绚丽多彩的花儿，都雀跃不已，一个劲儿地跑着来问这问那：这是什么花？花有种子吗？树上的果子是怎样结出来的……五花八门的问题从他们的小脑袋里蹦出来。看到他们对身边的一切充满好奇和兴趣，而且发现他们已经具有一定的生活知识和经验，具备一定的自主能力和探究意识，我根据孩子们的愿望和认知特点，开展了主题为“植物生长的秘密”的综合实践活动，让孩子在实践中探索植物王国里的秘密。
二、活动计划： （一）活动目标：
1、了解各种植物的一般生长过程
2、通过对植物的观察、探索和实验，激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣，培养亲近自然，关心自然，热爱自然的情感。
3、培养观察能力、信息收集能力及解决问题的能力。
4、学会与他人交往，能与同伴合作学习，细心观察，讨论交流。
（二）活动步骤：
1、师生确定实践的主题；
2、指导学生自主分组并确立各小组活动的主题及实施方案； 3、开展实践活动； 4、开展交流评价活动； 5、开展成果展示活动； 6、对活动进行小结、反思。
三、活动的实施过程： （一）开题活动： 1、活动主题的确立： （1）、学生自由分组，选举各组组长。 （2）、指导各小组确定主题及活动实施方案：
学生在小组内各抒己见，纷纷说出自己的想法，有的说，植物在我们日常生活中经常见到，但我最想知道这些植物是怎样长出来；有的说，我最想知道平常我们吃的果实是怎样长出来的；有的说，没有人种，野外的小花、小草是怎样长出来的？有的说，平时我发现家里的一些植物并不是种在泥土里的，放在水中它们照样能生长，究竟植物的生长要靠什么呢？ 各小组在老师的指导下，根据自己大多数组员的兴趣、意愿，确定了自己组的名称和活动主题，并制定了活动方案。最后商定为五个方面：一、植物的种子在哪里？二、植物的种子和果实有什么区别和联系？三、植物的种子有哪些传播的方式？四、了解植物生长的过程。五、植物生长的其他条件。 （3）、各小组制定活动方案：
向日葵组
组长：朱均悦 颜靖桐
组员：周 婕 褚瀚泠 李紫程 邬韵雪 樊玮琳 何承天 陈泽华 张嘉浩 蒋 政 刘宇轩 活动主题：调查植物的种子在哪里
预期解决的问题：1、了解是不是所有的植物都有种子？2、植物的种子是什么样子的？ 3、植物的果实和种子有什么异同？ 探究方法：收集实物，查找收集资料
具体分工：1、由李紫程、邬韵雪、樊玮琳、张嘉浩、蒋 政、刘宇轩负责查找、收集资料。 2、各组员收集不同的果实。 3、由朱均悦负责拍照。
苍耳组：
组长：花振欣 江逸飞
组员：梁倩仪 黄璐瑶 黄倩湄 李 越 何怡谆 杨程茵 周嘉雯 元子昊 陈恩麟 活动主题：了解植物种子传播的方式
预期解决的问题：1、植物的种子靠什么来进行传播？2、植物的种子是怎样传播出去的？ 探究方法：查找收集资料
具体分工：1、由各组员负责收集、查找资料。
2、由花振欣、黄璐瑶、江逸飞负责整理资料。 3、由陈恩麟、元子昊负责制作视频。 4、由梁倩仪负责拍照。 西红柿组：
组长：李君怡 陈维健
组员：黎焯豪 李德阳 袁栩洋 张泽庭 韩成开 雷宇琪 黄浩贤 李楚柔 何梓盈 杨昌立 活动主题：了解植物生长的过程 预期解决的问题：
1、了解各种植物生长的环境。 2、发现各种植物生长过程的异同。 3、了解植物生长的一般规律。 探究方法：观察、记录、
具体分工：1、由各组员负责种植有关的植物，并进行记录、整理。 2、由陈维健、李德阳负责拍照。
3、由杨昌立、李君怡、韩成开负责打印资料。
菊花组：
组长：张焯烽 何婉婷
组员：袁梓珊 黄晓欣 郭 隽 马泽源 苏悦禧 张浩辉 曾希俊 杜大猷 活动主题：了解其他植物知识
预期解决的问题：1、植物生长还要具备哪些条件？2、植物的各部分在生长过程中起什么作用？
探究方法：收集资料、观察、记录
具体分工：1、由各组员负责收集有关资料。
2、由杜大猷、张焯烽、马泽源负责整理资料。 3、由郭隽、黄晓欣负责拍照。
（二）实践活动： 向日葵组：
1、9月25日，小组内的各成员收集不同果实。
2、9月25日~30日，由朱均悦在家长的帮助下剪辑一段有关种子的视频。
3、9月30日小组成员一起整理材料，讨论交流活动心得，就这次活动提出了自己的看法与意见，并商量活动成果展示形式。
苍耳组：
1、9月25日~10月7日，小组内各成员分别收集有关植物传播种子的方法、图片。
2、10月1日~10月7日，陈恩麟、元子昊在家长的协助下，制作有关植物传播种子的视频。 3、10月8日，小组各成员整理收集的资料，交流活动的心得体会，并商量活动成果展示形式。
西红柿组：
1、9月10日，小组内各成员制定种植计划，商讨种植的记录方式。
2、9月10日~10月7日，小组内各成员按照种植计划，准备好有关材料开展种植活动，并作好植物生长的记录。
3、10月8日，在小组长的带领下各组员整理种植记录，交流种植心得，商量成果展示形式。
菊花组：
1、9月25日至10月7日，小组内各成员收集植物生长的其他材料。
2、10月8日，在小组长的带领下，组员合作整理材料，商讨活动成果展示的形式。
（三）交流评价活动： 向日葵组：
我们小组的同学各自收集了不同的果实和种子，我们用看一看，闻一闻，摸一摸，尝一尝的方法，发现了这些果实的颜色、大小、形状、味道各不相同，同时，我们还在果实里找到它们的种子，通过观察、比较、分类，我们发现植物的种子也是各式各样的。 （同学们通过看，闻，摸，尝观察、比较各种果实的不同） （附 表） 果实（或种子）的名称 （同学们把找到的这种果实（或种子），它的种子在哪里？ 种子进行记录） 种子的形状 种子的颜色 （小组成员在家长的帮
种子的大小 助下，剪辑而成有关种子的视频）
（同学们从果实中找出它们的种子，并进行观察、比较） 我们的发现：
原来，有些植物的种子就藏在果实里面,如苹果，桔子，葡萄等，有的种子本身就是果实，就像蕃薯，土豆，小麦等，有的种子是藏在果实里的，有的种子外面有壳包着的，如花生，黄豆，绿豆等。
植物的种子除了颜色、大小、形状不一样以外，生长过程中也发生了不同的变化，有的变化成很小很小，有的已经退化了,看不清楚了。
我们的收获：
我们从网上和图书馆里收集了有关种子与果实的关系的资料，我们发现种子生长可以得到果实
果实里又包含了种子。开花植物的种子都在自己的“家”——果实中受到保护。凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。萝卜内部找不到种子，所以它不是果实。当然，有时候也会有些意外，比如无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉等一些果实就没有种子，但它仍然属于果实。
通过这次活动，我们搜集资料，处理运用资料的能力有了一定的提高，同时也增强了我们的合作意识。
苍耳组： 我们的发现： 我们知道，植物没有手，也没有脚，那它们用什么办法，让自己在不同的地方不断地繁殖呢？我们从网上、课外书以及用询问家长等方法，去了解植物传播种子有哪些方法。我们发现原来植物传播种子的方法有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播。
例如：1、靠水来传播。椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物来传播。樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风来传播。红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
4、还有机械传播种子的方法。凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
在收集资料的时候，元子昊同学提出这样一个问题：种子成熟后，为什么不直接从植物上方垂直掉落到地面上，而要进行长、短程的旅行呢？经过查找资料，同学们发现，种子之所以要传播，主要有三点原因：（1）避免竞争（2）避免近亲交配（3）找寻适当的生育地，扩张族群的分布范围。
在收集资料的过程中，我们发现：一粒小小的植物的种子都能够借着外部的力量找寻适合于自己生长的地方。我们从种子的身上看到了它那种不屈不挠，积极向上的精神。
除了收集相关的文字、图片资料外，我们还请陈恩麟、元子昊的家长帮忙，把植物传播种子的过程制成视频，让同学们能清楚地了解植物传播的方法。
陈恩麟和元子昊的收获： 在制作视频的过程中，我们遇到不少的难题，但在家长们的帮助下，所有的难题都一一解决。