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2、学生学生动脑设计并动手制作，教师指导 四、各小组分别介绍自己的制作思路、具体步骤、发现的问 题和改进的方法 五、小组互评、教师点评 六、学生完善、修改自己的作品，教师拍照 七、学生撰写心得体会，教师负责整理。 板 书设计 作 业设计 教 学反思 教学内容 教学目标 认识日晷、制作太阳钟 1、使学生了解日晷的来历，并学习制作一个简易的太阳钟 2、指导学生学习使用自己制作的太阳钟测定时间。 3、培养学生的动手操作能力、探究能力、实验能力、思维能力、表达交流能力、信息归纳整理能力、想像能力。 4、保持和发展学生科学探究的好奇心和求知欲，使他们能更加热爱科学、关注科学，培养他们实事求是、与人合作、不怕困难、勇于探究的科学态度和科学精神，树立科技意识，增强参与意识、竞争意识，培养创新意识。 5、对学生进行爱国主义和科学自然观的教育。 教学重难点 卡纸、竹针或牙签、胶水、铅笔、彩色笔、剪刀、圆规、三角尺、 量角器、学生准备各种钟的实物、图片和书籍、实物投影、电脑 教师教学过程： 学生学习情况 一、认识日晷的由来 1、每个小朋友家里一定都有钟，各式各样的钟，今天我 们来了解从古至今钟的演变，探究钟的一些秘密。 2、教师出示图片让学生观看，讲解钟的由来和演变： 如图： 课前准备 说明：现代计时器既准确又方便，日晷已无实用价值，但它是人类认识自然，利用自然的一个成果。在古代，我国人民发现太阳光照射到固定的物体(如旗杆)上，所形成的影子的移动是有规律的，根据这个道理制成了日晷。北京的故宫博物馆现在还保存着一座用玉石做的大日晷。 学生交流自己带来的各种钟的图片和实物，获取更多的 钟的信息，认识各种现代的钟。 二、学习制作一个简易的太阳钟 1、下面我们来自制一个简易的太阳钟。 讲解制作方法： a取一边长60毫米的正方形卡纸i在卡纸上画一半径为25毫米的圆，使圆心距四周都是30毫米。在这个圆上绘一钟面。 · b在卡纸的反面，也画一个同圆心、同半径的钟面(底边也和正面相同，不能颠倒)，可是注字不同，和正面相反，左边是上午，从六时到十二时；右边是下午，从十二时到六时。 c用一根长约90毫米的竹针(必须笔直，不能弯曲)，在圆心处刺穿卡纸，和钟面垂直。竹针的一端伸出卡纸49．5毫米，用胶水粘牢，让这一端和卡纸底边搁在同地面平行的同一平面上，使卡纸倾斜。 d把太阳钟放在阳光下，使上端针尖指向正北，针影落在钟面上，就指出当时的时间。 如图： 注意点： 1．学生绘制钟面时，可能有困难，可先让学生观察钟面挂图，找出规律(如共分十二格，十二格共占半个圆，每格相等)。启发学生算出每格是15度。还应讲一下量角器的使用方法。 2．竹针与钟面的垂直与否，直接影响计时的准确性，应启发学生运用三角尺的直角边来校正竹针是否垂直。