发布时间 : 星期三 文章2015年新课标人教版六年级数学下册先学后教教案剖析更新完毕开始阅读
新人教版六年级下册数学教案
1、认识圆柱，了解圆柱各部分的名称及圆柱的特征； 学习重难点 2、理解圆柱的侧面积的含义和圆柱其它各部分之间的关系。 教学准备 环 节 导 （5分钟） 启动思维 自制圆柱教具、多媒体课件 初 备 1、我们以前学过哪些图形？ 2、（多媒体课件出示）上面这些形状有什么共同特点？ 师：同学们，今天我们来学习“圆柱的认识”（板书课题）。 出示自学指导 认真看课本第17页到第19页的例1和例2，看图看文字，重点看圆柱的侧面展开图，想： 1、圆柱有几部分组成，各部分名称是什么？ 2、圆柱的侧面展开图是什么形状，与圆柱有什么关系？ 复 备 学 （10分钟） 5分钟后，比谁能做对检测题！ 师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自学竞赛开始。 合作探究 （一）看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 （二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 第18、19页的“做一做” 要求：1、认真观察，正确书写。 2、写完的同学认真检查。 （一）更正 教 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板（由差-中-好） （10分钟） 上这些题，发现问题的同学请举手。精讲点评 （二）讨论 1、看图认为判断正确的请举手。 9
新人教版六年级下册数学教案
【圆柱有上下两个底面（是圆），有一个侧面(长方形)】 2、观察自己做的圆柱，侧面展开图是什么形状？它的长和宽相当与圆柱的什么？ [长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高] 3、评正确率、板书，并让学生同桌对改。 今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有练习题，敢不敢来试一试？（出示） 师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业， 比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。 一、填空 1、圆柱的两个圆面叫做（ ），它们是（ ）的圆形；周围的面叫做（ ）；圆柱两个底面之间的距离叫做（ ）。一个圆柱有（ ）条高。 2、把一张长方形的纸的一条边固定贴在一根木棒上，然后快速转动，得到一个（ ）。 3、一个圆柱的侧面展开后得到一个长方形，长是12.56练 厘米，宽是3厘米。这个圆柱的底面周长是（ ）厘（15分钟） 米，高是（ ） 厘米。 巩固提升 4、一个圆柱的侧面展开后得到一个正方形，边长是9.42厘米。这个圆柱的底面周长是（ ）厘米，高是（ ） 厘米。 二、判断 1、上下两个底面相等的物体一定是圆柱体。 （ ） 2、圆柱的侧面沿着高展开后会得到一个长方形或者正方形。 （ ） 3、同一个圆柱底面之间的距离处处相等。 （ ） 4、一个圆柱，底面周长是12.56厘米，高是12.56厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开，得到一个 长方形。 （ ） 10
新人教版六年级下册数学教案
5、 一个圆柱，底面周长是12.56厘米，高是12.56厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开，得到一个正方形。 （ ） 6、一个圆柱，底面半径是4厘米，高是4厘米。这个圆柱的侧面沿着高展开，得到一个正方形。 （ ） 三、计算。 1、直接写出得数。 3.14×3= 3.14×4= 3.14×6= 3.14×7= 3.14×10= 3.14×0.5= 3.14×0.8= 3.14×20= 2、求下面圆柱的侧面积。 （1）底面直径0.5米，高是2米。 （2）底面半径是2分米，高是5分米。 圆柱的认识 板书设计 1、圆柱有上下两个底面（是圆），有一个侧面(长方形)。 2、长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。 课后反思
课 题 课 型 学习目标 鸽巢问题 新授课 单 元 备课人 第五单元 课 时 年 级 第一课时 六年级 1、经历“鸽巢问题”的探究过程，了解“鸽巢问题”。 2、会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。 11
新人教版六年级下册数学教案
重点：经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解鸽巢问题”。 学习重难点 难点：理解“鸽巢问题，并对一些简单实际问题加以“模型化” 教学准备 环 节 杯子、铅笔、课件、学习单 初 备 一、创设情境，导入新知： 如果老师给你们小组5本作业本，要求全部发完，而且每人都发到本子，会是什么结果？ 生（5人组）：我们小组刚好每人一本。 生（4人组）：我们小组其中有一人分到两本 复 备 导 （5分钟） 启动思维 师：我说你们四人中肯定有一个人分到两本，你知道老师为什么说的这么肯定吗？ 师：在这个现象中就隐藏着数学奥秘，这节课我们就来探索这个数学原理。板书课题（鸽巢问题—抽屉原理） 同学们，你们每天都见到抽屉，知道什么是抽屉原理么？今天我们要共同研究“抽屉原理”即鸽巢问题（板书：抽屉原理-------鸽巢问题）这节课我们的目标是：（出示、齐读） 出示学习目标： 1、经历“抽屉原理”的探究过程，了解“抽屉原理”。 2、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 师：要想达到目标，靠大家自学。老师相信你们是最学 （10分钟） 合作探究 棒的！ 出示自学指导： 认真看课本第70—71页“做一做”上面的内容，看图看文字，重点看解答方法，并思考下面问题： 1、解决例1可以有哪些方法？各有什么优、缺点？当数据较大时，选择哪种方法更简便？ 2、解决例2可以有哪些方法？各有什么优、缺点？当数据较大时，选择哪种方法更简便？ 12