发布时间 : 星期六 文章分数加减法表格式教案更新完毕开始阅读
让学生读题，说说已知条件是什么，读题 要解决什么问题。 提问：这里的总量是单位“1”还是小时？ 小结：把整节课的全部时间看作单位 “1”，总量是单位“1”。 让学生列式，指名板演。 列式，指名板演 3.完成教材第84页“练习十二”思 考题。 指导学生理解题意。 理解题意 注意两个单位“1”的不同：全长和 剩下的。 指出：第一次烧掉全长的，剩下，又烧掉剩下的一半，所以还剩全长的。 反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 希望大家在课后多练习，做到熟能生巧。 板书设计