发布时间 : 星期二 文章部编人教版三年级语文下册第七单元教案含教学反思和作业设计（47页） - 图文更新完毕开始阅读
行写作。） 6.在小组里读自己的习作，并让别人给你提提意见，再修改一下。 7.请小朋友为自己的习作配上好看的图画或图片。 课堂小结从同学们的介绍中，老师知道了这么多关于大熊猫的知识。那 及拓展延伸（ ）么，请同学们课后找一找关于小狗的信息，然后和同学分享一下吧。 分钟 板书 内容 习作：国宝大熊猫 外形（样子） 生活习性 为什么被视为国宝 教学反思 成功之处： 1.教师设计的这节作文指导课《国宝大熊猫》，指导孩子们根据问题提示和资料信息，以及课件出示的图片，先用自己的语言生动地描述出来。让孩子们学会结合熊猫的样子、生活习性、被视为国宝等特点，按照一定顺序，描写出来。 2.锻炼学生查找资料、搜集资料的能力。 由于大家对大熊猫比较陌生，距离我们的生活较远，所以写作前一定查找资料，了解透彻，才能把大熊猫介绍正确无误。 不足之处：教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，能提供给学生的信息资料外，其余的学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。 课题 语文园地七 课型 语文园地 授课 时间 1课时 1.交流平台，学会积累好词好句，并学会运用。 教学 目标 3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。 4.借助拼音诵读，体会成语，帮助小学生积累词语。 教学 重点 教学 难点 1.采用多种形式的朗读和背诵，积累成语。 2.学会寻物启事. 1.写好笔画多和笔画少的字。 2.学习围绕开头句子写一段话。 教学设计 一、揭题导入 导入 （ ）分 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园钟 地） 二、交流平台 板块一：交流平台 本单元我们学习了很多好词佳句。在习作中我们要有意识地用上平时积累的语言（板书：学会运用积累的好词佳句） 1.（课件出示2） “草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白 设计意图 2.词句段运用，练习围绕开头句子写一段话；学会写寻物启事。 ” 新课 的语言。 教学 “我积累了‘窃窃私语’这个词，我觉得它用在这里 （ ）” 分钟 很合适。 （1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究：哪些是“我”听不明白的语言？为什么我不明白却运用那么恰当呢？ （2）小组派代表做汇报发言。 预设：“窃窃私语”是“我”听不明白的语言。 【设计意图：分析 预设：有些词语可能了解得不是那么清清楚楚，那是，交流正确运用积累的好根据语境，或者生活经验，能基本了解这个词的大体意思，词好句的问题，练习把什么情况下能够使用，就可以了。 2.（课件出示3） “黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。” “清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。” 后面的这句话是“我”仿写的句子。前后两个句子有哪些相似之处？ （1）首先最明显的地方是都运用了比喻句。 （2）表示时间“黑夜降临了”和“清晨到来了”的词语用得也像。 （3）都用到“我们看见”这个词语。 小结：仿写句子可以从修辞手法、句式结构上、好的词语仿写。 （板书：仿写句子：可以仿写修辞手法、句式结构、好的词语） 三、词句段运用 板块二：词句段运用 （一）根据开头，写一段话 （课件出示4） 语言写生动、具体。】 【设计意图：学习围绕开头一句话，展开描写的方法，提高学生 1.找来《海底世界》 相关片段读一读。 写话能力。】 2.说一说，要求我们写这两组句子是什么结构？小组 讨论，代表发言： 都是“你可知道……” 3.仿写句子。（课件出示5） 示例：你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？这些 石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果不是亲眼看到，真让人难以相信。有的像宠物狗，睁着汪 汪的大眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的出国留学网溪水中，享受着阳 光浴；有的体形巨大，像一个娃娃；有些石头细如沙，而有些石头却大如山，一块块，一条条，在阳光的照射下，闪闪发光…… 【设计意图：了解寻物启事的格式，了解小结：仿写句子可以围绕开头一句话展开描写。（板书：围绕开头一句话展开描写） （二）学写《寻物启事》 （课件出示6） 1. 读一读这则寻物启事。 2.看一看，寻物启事的格式是怎样的？ 小组讨论，交流如下： （1）“寻物启事”是题目，居中写。 （2）右下角注明写启事的班级、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角写。 寻物启事的内容，学习写寻物启事。掌握寻物启事这种文体。】 （3）正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失的时间， 丢失的地方。 （板书：题目居中；右下角落款 正文开头空两格 ） 3.选择按照格式，照样子写一则寻物启事。 寻物启事 今天上午，本人在学校食堂丢失黑色钱包一个，里面有现金300元、中国电信电话卡一张、贴有篮球明星易建联照片的饭卡一张．请拾到者与本人联系，定当感谢． 三（10）班 王小明 2018年 10月14 日 四、书写提示 板块三：书写提示