发布时间 : 星期二 文章修辞赏析句子1更新完毕开始阅读
龙文教育个性化辅导教案提纲
教师： 陈娟 学生： 时间： 2013 年 月 日 段
一、学习目标与考点分析： 学习目标：学习运用修辞作用赏析语句。 考点分析：抒情、写景散文赏析句子。 二、教学内容： 导入：谈话导入 常考题型：某句话中加点词语为何使用好？或者是赏析下面语句。 例如，赏析下面的语句。 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》） 分析： ①句子中“偷偷地”运用了拟人的修辞；“嫩嫩的，绿绿的”，放在后面是为了强调小草嫩绿的特点；②句子的意思是说“春草破土而出”；③这句话写出了作者对春草在不经意之间悄然而出的惊喜的感觉。 2、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?（老舍《济南的冬天》） 分析：①“睡着”“唤醒”是拟人修辞，将“老城”人格化；②句子的意思是：“老城在阳光下暖和安适地睡着”③表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。 注：上面两个例子都是从形式、内容、作用三方面进行分析、回答的。大家要牢记这一点：所谓赏析，就是分析语言在形式、内容、作用三方面的特点。 二、答题的步骤 回答赏析题的步骤大致分三步： 1．形式上运用了哪些技法？（修辞、描写） 2．运用这些技法写出了什么内容？（意思、含义） 3．在文章内容、结构、主题上起了什么样的作用（即是否突出了、增强了、烘托了内容）？ 基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果） （1）比喻句作用：使被描写的人、物、理的特点更加鲜明突出，使语言更加生动形象。 （答题格式：生动形象地写出（或描绘）了??（对象）的??特点。） （2）拟人句作用：突出形象特点，表达感情色彩，使语言生动形象。 （答题格式：生动形象地写出了??（对象）??特点。） （3）排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。 （答题格式：强调了??（对象）??特点。） （4）设问句作用：突出语意，引起读者的注意和思考，使行文富于变化。（答题格式：引起读者对??(对象) ??特点的注意和思考。） 教学方法： 讲授法：通过当面讲授知识，让孩子能过全面的复习课文难点。 总结法：到下课10分之前，让学生自己总结知识。 1
（5）反问句作用：强调、突出??语意，加强语气、语势，表达强烈感情，练习法： 增强感染力。 检查学生掌握程度， （6）反复句作用：突出事物??特点，强化感情，增加表达的层次感对整堂课作个检测。 和韵律感。 （7）夸张句作用：突出被描述事物的??特征，强化感情，给读者以鲜明、深刻的印象。 （8）对偶句作用：把??的语意表达得更完整、透彻，增强语言的音乐美、节奏感和感染力。 注：{（5）、（6）、（7）、（8）种修辞的答题格式是：方法（手法）+内容+效果} 练习：1.“邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视。”这句话有什么作用？（ 2009扬州《那一扇门》 ） 2.它要比别处的其他大树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。（ 2009江西南昌《闲读梧桐》） 3.我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。（《凝望红海滩》） 4.整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。（ 2009河南《前方遭遇塌方》） 5.真的与红海滩晤面时才如梦方醒———湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么晶莹，那么珠光闪烁。 三、本次课后作业： 用你爱我的方式去爱你 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 五、教师评定： 1、学生上次作业评价： ○特别满意 ○满意 ○一般 2、学生本次上课情况评价：○特别满意 ○满意 ○一般
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运用修辞赏析词、句
记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞风格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？）
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？或者是赏析下面语句。 例如，赏析下面的语句。
1．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）
分析： ①句子中“偷偷地”运用了拟人的修辞；“嫩嫩的，绿绿的”，放在后面是为了强调小草嫩绿的特点；②句子的意思是说“春草破土而出”；③这句话写出了作者对春草在不经意之间悄然而出的惊喜的感觉。
答案：句中“偷偷地”运用了拟人的修辞，表现出春草在不经意之间已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉；“嫩嫩的，绿绿的” 突出了小草嫩绿的特点；这样写，使整个句子生动活泼，富有生气。
2.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?（老舍《济南的冬天》）
分析：①“睡着”“唤醒”是拟人修辞，将“老城”人格化；②句子的意思是：“老城在阳光下暖和安适地睡着”③表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
答案：句中“睡着”“唤醒”运用拟人修辞，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉和意味，表现出冬天的济南暖和安适的特点。
注：上面两个例子都是从形式、内容、作用三方面进行分析、回答的。大家要牢记这一点：所谓赏析，就是分析语言在形式、内容、作用三方面的特点。
二、答题的步骤
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回答赏析题的步骤大致分三步：
1．形式上运用了哪些技法？（修辞、描写） 2．运用这些技法写出了什么内容？（意思、含义）
3．在文章内容、结构、主题上起了什么样的作用（即是否突出了、增强了、烘托了内容）？
基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果）
赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写，否则就会很空泛的。
（1）比喻句作用：使被描写的人、物、理的特点更加鲜明突出，使语言更加生动形象。 （答题格式：生动形象地写出（或描绘）了??（对象）的??特点。） （2）拟人句作用：突出形象特点，表达感情色彩，使语言生动形象。 （答题格式：生动形象地写出了??（对象）??特点。）
（3）排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。 （答题格式：强调了??（对象）??特点。）
（4）设问句作用：突出语意，引起读者的注意和思考，使行文富于变化。 （答题格式：引起读者对??(对象) ??特点的注意和思考。）
（5）反问句作用：强调、突出??语意，加强语气、语势，表达强烈感情，增强感染力。
（6）反复句作用：突出事物??特点，强化感情，增加表达的层次感和韵律感。 （7）夸张句作用：突出被描述事物的??特征，强化感情，给读者以鲜明、深刻的印象。
（8）对偶句作用：把??的语意表达得更完整、透彻，增强语言的音乐美、节奏感和感染力。
注：{（5）、（6）、（7）、（8）种修辞的答题格式是：方法（手法）+内容+效果}
赏析下列句子：
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