发布时间 : 星期三 文章苏教版四年级科学下册教案更新完毕开始阅读
三、巩固总结 1、 讨论： （1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？ （2）你是通过哪些方法知道的？ 2、 说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？ 小结：通过学习抽丝你有什么体会？你还想知道些什么？ 四、课外拓展 1. 整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进行经验交流。 2. 查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。 板书设计 3、我们来抽丝 教 后 记
课题 教学 4、养蚕经验交流会 四年级 科学 能够再讨论种交流蚕一生变化的信息；能通过图画和内容 文字整理、表达、交流观察结果。 共 1 课时 教学 能够再讨论种交流蚕一生变化的信息；能通过图画和课型 目标 文字整理、表达、交流观察结果。 新授 重点 难点 能够再讨论种交流蚕一生变化的信息；知道昆虫的外形特征。 教学过程 时值 复 备 一、导入 师：“我们的小蚕在你们的精心喂养下，慢慢长大了。这节课我们一起来交流、总结一下自己的养蚕经验，好吗？” 二、交流、总结： 1.交流“蚕的一生经过了哪些变化”。 （蚕的一生经过了四种变化。） 你能够把蚕一生的变化画下来吗？（学生先画）师：“书上的两幅示范图，一幅是直线式的，另一幅是循环式的。你们觉得那一种更好、更有创意？说说为什么？你能画一幅更好的吗？”让学生用自己的方式修改。 2.比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同之处，形成昆虫概念。 三、课堂练习 1、指导学生看书P28。 2、你能说出蝴蝶一生的变化吗？你有什么发现？ 3、蚕蛾和蝴蝶的外形有什么不同之处？蚕蛾和蝴蝶的外形的相同之处是什么？（身体都分为头、胸、腹；头部都有一对触角；胸部都有三对足。） 4、你认为蝴蝶和蚕蛾属同一类生物吗？说说你的 理由。 四、课后拓展 了解蝴蝶的有关资料。
问：为什么两个人会有不同的感觉？这说明什么？ 小结：确定参照物是研究物体是否运动时非常必要的， 在判断物体运动快慢时也是不可缺少的。 提问：坐在形式的汽车里的人动了没有？在上升的电梯上的人呢？ 唱：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”明明是竹排在走，可人为什么会觉得青山在两岸走呢？ 小结：选择不同的物体做参照物，会影响判断物体是否在运动的结论…… 三、探究：没有绝对不动或静止的物体。 小结：世界上的一切物体都在运动中。太阳、月亮、地球以及地球表面的一切物体，宇宙中不存在处于静止状态的物体。今天课堂上所研究的物体是否在运动，是指两个物体之间的位置是否发生了变化，而其中一个物体叫做参照物。 板书设计 1、一切都在运动中 教 后 记