发布时间 : 星期三 文章2014年新版二年级数学下册第二单元表内除法一平均分教案更新完毕开始阅读
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12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子？把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每 个盒子放几筒？
（1）、请学生认真读题后用自己的语言描述题里的意思，真正理解题意。 （2）、学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决问题。教师巡视、指导。 （3）、学生交流汇报解决问题的过程后评价。
【设计意图】：让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。感受数学在生活 中的作用。 四、课堂总结。
今天的学习你有什么收获？这节课我们学习了解决有关平均分的实际问题。知道了生 活中的很多实际问题都需要用我们今天学到的知识：“总数÷每份数＝份数；总数÷份数＝每份数”来解决。 五、板书设计。 解决有关平均分的问题 例3 （1）15
只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？ 15 只 蚕 宝 宝 ？只 ？只 ？只 15 ÷ 3 ＝ 5 （只）
口答：每个纸盒放 5只。 （ 2） 15
只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？ ？ 个 纸 盒
15 ÷ 5 ＝ 3 （个） 口答：要用3个纸盒。
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六、课后反思。
2、用2～6的乘法口诀求商 第五课时 15 只 蚕 宝 宝
教学内容：解决与“平均分”有关的实际问题的综合练习课（一）。 教材P24页练习五的第2～5小题。 教学目标：
1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点：
提高学生解决问题技能。 教学难点：
进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备：图片、题卡或课件等。 教学过程： 一、谈话引入
1、我们已经学了解决与平均分有关的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获在组里交流一下。
2、教师巡视，指名汇报。
3、今天我们继续来研究这个问题。 【设计意图】：使学生明确学习目标。 二、分层练习。
1、引导学生完成P24页练习五的第2小题。
学校买来14个拖布。（1）每个班分2个，可以分给几个班？（2）平均分给7个班，每个班分几个？
①请学生认真读题后用自己的语言描述题里的意思，真正理解题意。
②学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决问题。教师巡视、指导。 ③学生交流、汇报解决问题的过程后评价。
【设计意图】：让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。感受数学在生活中的作用，明确平均分的问题的解决方法。
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2、引导学生完成P24页练习五的第3小题。
（1）8个“福”字，一个大门贴2个，一共可以贴几个大门？（2）8个“福”字，用去2个，还剩几个？
①请学生认真读题后用自己的语言描述题的意思，真正理解题意。
②学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决问题。教师巡视、指导。 ③学生交流、汇报解决问题的过程后评价，注意对比区别用减法和除法的意义解决问题的方法。
3、引导学生完成P24页练习五的第4小题。 （1）36里面有（ ）个6。（2）20个
平均分成5份，每份是（ ）个。 ①请学生认真读题后用自己的语言描述题的意思。 ②弄清每一小题属于哪种平均分后自己独立解决问题。教师巡视、指导。
③学生交流、汇报解决问题的过程后评价，注意对比区别求份数和求每份数的问题。 4、引导学生完成P24页练习五的第5小题；（1）一个中国结上需要6个鞭炮，已经编好了5个中；编好的18个鞭炮能做几个左边的中国结？；①请学生认真读题后用自己的语言描述题的意思；②学生从图中搜索解决问题所需的信息；③学生交流汇报解决问题的过程后评价，注意对比区别；的方法；【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用除；生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解
4、引导学生完成P24页练习五的第5小题。
（1）一个中国结上需要6个鞭炮，已经编好了5个中国结，需要多少个鞭炮？（2） 编好的18个鞭炮能做几个左边的中国结？ ①请学生认真读题后用自己的语言描述题的意思。
②学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决问题。教师巡视、指导。 ③学生交流汇报解决问题的过程后评价，注意对比区别用乘法和除法的意义解决问题 的方法。
【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学 生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。 三、拓展应用 补充拓展性练习。
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1、28人要乘船过河，每条船只能坐5人，至少需要几条船才能一次全部过河？ （1）、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。
（2）、教师小结。解决坐车、乘船问题时，最后不管剩几人，都需要一辆车或一条船
再运送一次。
2、盒子里有一些饼干，它们的块数比20多比30少，如果把它们平均分，那么平均 分成的份数和每份的块数同样多。你知道盒子里有多少块饼干吗？ 先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。
【设计意图】：拓展性的练习培养学生思维的灵活性，并在交流中分享成功的喜悦。 四、课堂总结。
今天的学习你有什么收获？ 五、课后反思。
2、用2～6的乘法口诀求商 第六课时
教学内容：解决与“平均分”有关的实际问题的综合练习课（二）。 教材P25页练习五的第6～9小题。 教学目标：
1、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点：
提高学生解决问题技能。 教学难点：
进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学准备：图片、题卡或课件等。 教学过程： 一、谈话引入
1、我们已经利用乘法、除法、减法的意义进行对比，解决了很多的实际问题，你们 都有哪些收获？把你的收获再在组里交流一下。
2、今天我们继续来运用所学的知识来解决生活中的实际问题。
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