发布时间 : 星期六 文章2014--2015人教版四年级数学下册第四单元《小数的意义和性质》教案更新完毕开始阅读
天我们就一起对这部分知识进行回顾和整理。
板书课题：整理和复习。 （二）综合训练 指导练习。
1、完成教材第56页第1、2题。
出示第1题的同时，请学生注意观察，并互相说一说题意。 出示第2题，让学生独立思考计算，然后进行交流反馈。 集体订正时，让学生分别说说自己是如何比较的。 2、完成教材第56页第3、4题。
出示第3题后，让学生说一说这些数大小有什么变化。
出示第4题后，让学生想一想求小数近似数的方法，再进行计算。 （三）巩固发散
指导学生完成“练习十四”。 1、完成教材第57页第1、2题。
出示题目后，让学生说一说怎么涂，怎么写，这些小数表示什么意义。 2、完成教材第57页第3题。
出示题目后，让学生独立完成，教师巡视。
反馈时，主要要求学生说一说如何进行名数的互化。 3、完成教材第57页第4题。
出示题目后，学生独立宪成，反馈时说一说小数点移动变化的规律。 4、完成教材第58页第5题。
题目出示后，让学生进行判断。交流反馈时，分别说说判断的理由。 5、教材第58页第6、7题。 题目出示后，让学生独立完成。 交流时说一说为什么这么填。 6、教材第58页第8题。
让学生说一说从图中获得了哪些数学信息以及解题的方法和依据。 （四）评价反馈
通过今天这节课的学习，你有哪些收获？ （五）板书设计
整理和复习
33
计数单位：十分之一、百分之一、千分之一…… 意义和读写法 数位顺序表 读法和写法 小数 性质
性质和大小比较 大小比较
小数点移动引起小数大小的变化
用“四舍五入”法求一个小数的近似数
求一个小数的近似数 六、教学后记
改写成用“万”或“亿”作单位的数
34