发布时间 : 星期六 文章提高课堂教学有效性的策略研究 结题报告更新完毕开始阅读
文昌阁的育人作用》荣获一等奖，本人荣获国家级指导一等奖 在2012年铜仁市高中政治优质课评选活动中荣获二等奖 <<世界文化的多样性>>教学设计 《文化塑造人生》教学设计分别荣获省、市一等奖 <<浅谈高考文综政治计算题及解法>>一文荣获省三等奖 《发扬艰苦奋斗的精神》教学设计荣获省二等奖 《政治课教学如何拓宽学生思维》一文发表在中国高教学会学习科学研究《学习方法报》上 《浅议思想政治教育在社会管理中的作用》一文发表在《科技与教育杂志》上 《浅谈高一思想政治教材的滞后性、缺陷性及处理》一文发表 八、课题研究存在的不足与反思
虽然政治课题组在研究中取得了点滴成绩，但由于课题研究时间不长，在今后的教学中还有许许多多问题值得我们反思和研究。
1、教师教育思想、教育观念未得到彻底转变，因而只重视教法，不研究学法，教师的理念彻底转变还需要时间、过程和努力。
2、教师认识到培养创新型人才的重要性，但缺乏培养学生自主创新能力的方法，造成学生课业负担过重，心理压力过大，不利于学生自主创新能力的培养。
3、有的教师在教学中为了赶教学进度忽视了对学生能力的培养，也有的教师怕搞试验影响了学生高考成绩，致使部分学生高分低能。
4、在繁重的教学任务压力下，没有认真对待课题研究这项工作，更重要的原因是思想认识不到位，懒于思考，积极性不高，常常处于被动的地位，缺乏主动探索的精神。
5、课时量的不足影响了研究层的深入与研究面的扩展。当前学校课时安排上高一、高二政治学科的时间每周只有两节课，课堂上要完成教学任务，影响课题在质上的进一步深入研究。
九、今后的设想
1、加强经验学习与实践探究。
课题组加强内部的学习与交流，定期分享研究成果，落实“引进来、走出去”的方法，
加强向兄弟学校、周边学校学习，提升课题组老师的教育教研能力和水平。 2、总结提升推广。
继续加强研究，总结经验，对课题组探索的有效学习策略操作模式，在实践中完善，在总结中提升，在实验班向全校班级甚至校外推广，让课题促进教学，促进政治学科教学质量的全面提高。
通过三年的实践探索，课题实施有效促进学生学会学习，提高学习效率，有效提高学习成绩，课题带动教师专业成长，并形成具有一定质量的课题成果。这充分证明了《提高课题教学有效性的策略研究》具有现实意义和长远意义，从操作过程和研究成果来看，是科学的、有效的。
综上所述，课堂教学是促进学生发展，提高学生能力的主要途径。学生在课堂上学习知识，并在学习知识的同时不断地体会和领悟其中的道理与方法，从而潜移默化地提高自身素质。课堂教学的有效性是教学的生命，直接关系到教学质量和人才培养，所以，努力提高课堂教学的有效性，让政治课堂成为学生真正喜欢的课堂是广大政治教师永恒的职责。