发布时间 : 星期三 文章炎德英才大联考长沙市一中2016届高三月考试卷(六)答案更新完毕开始阅读
单项选择题
CAA DBC DBB 7-1
周文王、武王兴起（于）丰、镐而称王，现在费城虽小，或许差不多吧！ （王、傥、庶几各1分，省略句1分，句意通顺1分） 7-2
君子有过错就用诚恳朴实的态度来道歉，小人有了过错就用花言巧语来谢罪。 （谢、质、文各1分，状语后置1分，句意通顺1分） 8
萧瑟、冷清、朦胧、宁静2分
在傍晚时分，作者看到桔红的秋叶飘落得满阶都是，一派秋天的萧瑟； 紫菊的香气飘散在庭户中，人们嗅到了秋天冷清的气息；
夜晚中烟雨笼罩天地，无声无息，只觉眼前一片迷蒙，伸手触之，让人倍觉秋寒深重； 新雁飞过，发出嗈嗈的和鸣声，如悲凉的呜咽，反衬出秋天的宁静。 红叶、紫菊香、烟雨笼、新雁鸣等意象营造出了悲凉的气氛3分 点出特点2分，结合诗句具体分析3分，意思对即可 9
相同点：两首词都有直抒胸臆，直接点出愁情2分 不同点：本次借景抒情，通过描绘“红叶”“晚烟”“细雨”“新雁”等引人怅恨的秋日凄凉景象，点染“暮”、“咽”等情状，自然引出“愁恨年年长相似”的愁叹。而且还将愁情与往年的进行对比，以对比来抒情。2分
《虞美人》的结尾两句则借助比喻抒发愁情。将满腔愁情比作向东流逝的一江春水，化虚为实，以春水的汪洋恣肆来比喻愁之多，以春水的长流不息来比喻愁重难消。2分 （点出手法并结合词句分析各2分） 10-1此中有真意，欲辨已忘言。 10-2海内存知己，天涯若比邻
10-3居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 11-1C3A2D1 11-2
从情节结构来说，小鸟推动了故事情节的发展。小鸟是整个故事情节的出发点，小鸟的离去改变了老办事员的生活，直接导致他的离职，也才有了后面的故事发生。2分
同时，小说以小鸟来到学院开始，又以小鸟飞过废墟结尾，在结构上形成了首尾呼应，使小说结构紧凑而又意味深长。2分
从主题表现来说，小鸟丰富深化了小说主题。小鸟的到来和离去影响到了个人和社会，揭示了小说的主题。2分 11-3
小鸟唱着歌飞过，传达的是一种欢乐之感，大楼变成一堆废墟，暗示了一种荒凉之感，两者形成了鲜明的对比，夸张地呈现了故事的结局，有喜剧效果。3分 一只非常小的鸟儿使得一栋学士院大楼变成了废墟，一小一大的对比，寓意着一个小小的因素可能会带来巨大的变化，让人有震撼之感。3分 11-4
小说主题概括：
人不能陷入一种单调而固定的生活模式中，否则将无法面对生活中的一点小小的变故。
一只小小的鸟儿引发的蝴蝶效应提醒我们应该注重生活中的小事，在生活中要注意细节的作用。因为任何事物都有其存在的价值。
任何事物之间都是相互联系的，我们不能孤立地看问题，要以联系的观点、发展的观点深入表象之下，发现深层粗的漏洞，及时补救，才能阻止最坏的结果出现。 4分，任答2点即可。 启示：略 12-1 B3D2C1
12-2尝试做条件许可范围内的工作，如翻译马克思的论文、德国短篇小说等。
把握一切机会努力学习，丰富自己的学养，如去旁听汤用彤先生和周祖谟先生的课。 在有限的条件下，充分利用现有资源，探索新的研究方向，如开展中印文化关系史和比较文学史的研究。 12-3
叙述视角不同
材料1用第一人称，材料2和材料3用第三人称客观叙述。 内容侧重点不同
材料1侧重继续他自己在学术上的探索，寻找学术研究的新方向；
材料2侧重通过和鲁迅、钱钟书的比较说明季羡林的学习成果主要是靠主观努力取得的； 材料3侧重继续季羡林创办东语系的情况。 写作意图不同
材料1为自传，更多展现传主内心世界、心路历程；
材料2和材料3为他传，侧重于客观叙事，目的是真实还原传主的经历。 每点2分，意思对即可。 12-4
精神品质：
执着，不辍研究。受到客观条件限制不能继续进行印度古代语言研究，就做翻译工作，就开展中印文化关系史和比较文学史研究。 勤奋好学。
始终坚持学习，丰富学养，把握时机学习魏晋玄学和中国音韵学。
谦虚，以能者为师。虽身为系主任，却不因周祖谟先生只是个副教授而轻视他，主动向他学习。
敢为人先，探索学术新路径
面对学术上的困境没有止步，另辟蹊径，在原来研究的基础上开展新的研究。 无私奉献，培养后辈学者。
担任北大东语系主任近40年，使东语系发展壮大，培养了大批一流的东方学者和数十名驻外大使。
6分，1点1分，2点3分，3点5分，4点可得满分。 启示：
成功来自于勤奋和执着
积极面对困难，只要努力，就能找到出路 能者为师，谦虚向别人学习
不管家庭出身等客观条件如何，只要后天主观努力，就有可能取得成功。2分。 16
用规矩法则来约束自由行为的活动。（关键词 规矩法则 约束 自由行为） 使本来牵强笨拙的变为自然娴熟的。（关键词 使牵强 变得 自然娴熟）
对于所习得的活动有运用自如之乐。（关键词 运用 乐趣）
17-1从学前到高中阶段，随着教育阶段的提升，教育支出所占比例也随之增加。
尤其在高中阶段，教育支出比例最高。 在大学阶段后，教育支出的比例有所下降。 每点1分
17-2说明家庭重视教育。
说明家长对孩子高考的期望很高。 说明现代大学生对学习重视。 每点1分