发布时间 : 星期日 文章冀教版四年级数学下册教案 三、乘法第三课时更新完毕开始阅读
冀教版四年级数学下册教案 三、乘法第三课时
第三课时 乘法 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标 教参18页 教学重点 根据要解决的具体问题，选择适当教学难点 的估算方 参考教案 一、情境的创设生活引入 春天是人们出游的好季节，人们在春天出游可以呼吸春的气息，一览春的美丽景色，现在请同学们说一说，在春天，出游的话你最喜欢去哪里玩呢？ 告诉大家一个好消息，学校准备组织同学们去春游，春游的时候人们一般都乘坐汽车，火车等交通工具出去旅游，同学们喜欢坐火车出去旅游呢？还是做汽车呢？ 学生自由发言 （可能喜欢坐火车的人居多，老师在这里提醒学生出游注意安全的重要性 既然同学们这么喜欢坐火车去旅游，这次学校就准备坐火车请小朋友们去北京故宫旅游。在出游之前咱们说一说你对火车有哪些了解？ 我们都知道火车长长的，有好几节车厢，每节车 书写教案 一、情境的创设生活引入 1
厢都能做好多人，咱们现在来看下面这节车厢， （出示课本18页图） 同学们说一说你从图中了解到什么呢？ 二、自主探究小组合作交流 1.自学 通过图我们知道了这节车厢定员是118人，这列火车一共有12节车厢，那这样一列火车能站下多少人呢？列式：118×12 我们现在来估算一下，说一说你的估算方法 2.小组讨论118×12的估算方法，教师巡视指导 学生可以顺着学过的估算方法思考：先把118四舍五入成120，就变成前面做过的题120×12 另外一种估算方法是：把118四舍五入成120，12四舍五入成10，这样的结果是120× 二、自主探究小组合作交流 10=1200，讨论两种方法的优劣，实际计算结果， 进行比较 在小组交流的基础上全班交流估算的过程。 3.实际结果 三、质疑答疑。 这类题的估算方法是什么？ 先求出两个因数的近似数，再把两个因数的近似数相乘。 四、专项训练 三、质疑答疑。 2
18页的“试一试” 1、118×19 ——120×20= 14400（个） 四、专项训练 2、118×19—————118×19= 2242（个） 先独立做，再集体讲评，讲评时让学生说一说估算的过程 五、课堂小结 本节课的收获？ 六、综合训练 1.估算下面各题 79×5 602×4 87×9 188×2 79×52 602×48 87×19 188×22 2.小组内进行估算竞赛，并写下估算的结果。 （1） 12×42 32×51 84×62 93×53 （2） 28×49 57×68 46×37 37×19 （3） 48×34 16×21 93×37 32×58 3.用计算器计算（1）、（2）两组题目，把结果和估算的结果进行比较，你能发现什么？ 问：为什么（1）组估算的结果都比准确值小？而（2）组估算的结果都比准确值大？ （（1）组题估算时，两个因数是经“四舍”后再相乘，而（2）组题估算时，两个因数是经“五入”后再相乘。） 五、课堂小结 六、综合训练 3
4.请用计算器计算（3）组题目，你能了现什么？为什么会这 5. 19页练一练的第1、2、3题。
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