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《设计心理学》课程教学大纲
[课程代码]
[课程名称] 设计心理学
[英文名称] Design Psychology
[学 时] 48（理论32，练习16） [学 分] 3
[先修课程] 工业设计概论、设计构成 [适用专业] 工业设计 [开课院系]
[教 材] 《设计心理学》 柳沙著 上海人民美术出版社 2009年 第一版 [参 考 书] 《设计心理学》赵江洪著 北京理工大学出版社 2010年 第一版
一、课程的性质、地位和任务：
设计心理学是工业设计专业的基础理论课，是工业设计师必须掌握的基础理论。本课程建立在心理学基础上,是研究人们心理状态,尤其是人们对于产品需求的心理，及其通过意识如何作用于设计的一门学问。
通过设计心理学的研究可有效探索沟通生产者、设计师与消费者关系的方法，了解消费者的消费心理，研究消费者的行为规律。以实现让每一位消费者都能买到称心如意的产品的目的。
二、课程内容和基本要求：
1、设计心理学概述
（1）内容：设计心理学的概念、研究对象、发展历史等
（2）要求：了解并掌握设计心理学的概念、分类初步了解心理学研究的几个热点领域，并在设计中广泛拓展思路，提高设计的创新能力。
2、设计中的感觉和直觉
（1）内容：围绕“视觉生产的设计”剖析用户的感觉和知觉
（2）要求：对用户的感觉和直觉有一个更为深入的认识和理解，并应用于产品设计实践
3、认知与学习
（1）内容：人的认知理论以及人的记忆相关概念
（2）要求：掌握设计中的识别理论、记忆的三级模式、以及人的学习策略，重点掌握可用性设计。
4、设计情感
（1）内容：情绪与情感的界定，情绪的表达以及情感的特殊性和层次性
（2）要求：掌握情绪有哪些作用，理解设计情感的特殊性，结合设计实践，明了情绪体验在设计中的作用。
5、情感设计
（1）内容：情感肌肤、情感的设计策略以及设计情感的表达
（2）要求：掌握通过设计使人们产生快感和恐惧感的几种方式，并能够运用典型设计作品加以说明，理解产品的“使用”与“情感”之间的关系。
6、设计思维与设计师心理
（1）内容：设计思维的分类、设计师个体的心理以及设计师面临的压力
（2）要求：掌握逻辑思维与形象思维的区别与联系，懂得如何提高创造力并可以应对
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职业压力
三、对学生能力培养的要求
（一）理论方面：
掌握设计心理学的相关概念以及用户的相关心理过程，重点掌握情感设计与可用性设计。
（二）实践方面 ：
使学生通过学习了解并掌握新的设计思考的角度和敏锐的观察能力，使学生从感性认识提升到理性认识，并且运用设计心理学相关知识在设计中广泛扩展思路，帮助学生提高设计的创新能力。
四、学时分配表：
《设计心理学》各章课时分配表
序号 1 2 3 4 5 6 教 学 内 容 第一章 设计心理学概述 第二章 设计中的感觉和直觉 第三章 认知与学习 第四章 设计情感 第五章 情感设计 第六章 设计思维与设计师心理 总 计 要求 了解 了解 熟悉 掌握 掌握 熟悉 课时分配 课堂 4 5 5 6 6 6 32 练习 2 4 5 5 16 合计 4 5 7 10 11 11 48
六、考核方法与要求：
1、考核方法： 闭卷考试。 2、考核要求：
按各章知识点要求，突出重点，兼顾其他知识点内容。 3、成绩评定：
本课程采用过程考核和期末考试组合的考核方法。 课程总成绩＝平时成绩40%+考试成绩60%。
制定者 系主任
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