发布时间 : 星期五 文章桑木镇中心小学继续教育校本培训发展报告手册封面和前言更新完毕开始阅读
桑木镇 “十二五”中小学教师继续教育校本培训报告手册
新知识：《小学语文教学策略》
学 校: 桑木镇中心小学 教师姓名:
桑木镇“十二五”中小学教师继续教育领导小组 制 二0一二年九月
前 言
校本培训是以学校为中心，以校长为第一责任人，开放式的在职培训活动，也是实施新课程中教师继续教育和专业化素质提升必要的学习形式。为了突出校本培训以教师为本，通过自修反思，同伴交流，解决新课程改革后在教学实践中出现的现实问题和教师专业化的发展问题，我们制定了《桑木镇“十二五”中小学教师继续教育校本培训报告手册》（以下简称“报告册”），以供老师们在培训中使用。
《报告册》是培训中教师学习过程的记录与成果的展示，也是评价教师自修反思结果的一种手段。它具有导向、管理、评价及开展教研、交流的功能。
《报告册》主要有四方面的内容：一是每一章节的学习笔记；二是每一章节的自评自结、辅导老师审查；三是案例分析或论文撰写；四是校长导评和领导小组审核。
学习笔记是教师对每一章知识点的记录。评价部分分为自评自结、辅导老师审查、校长导评和领导小组审评。评价过程是教师不断修正目标，并逐步向目标迈进，不断提升教育观念和学习质量的行为过程，同时，评价部分也作为教师继续教育管理中的一种形式和依据。案例分析或论文撰写，是教师通过培训学习，把体会与感悟，成功与失败加以总结付诸文字的过程。
各学科的培训辅导教师要指导老师们在自学中做好学习笔记，写好自评自结，并做好各章节及案例分析或论文撰写的审查。切忌形式化，要使教师在学习、自评自结和审查审评中得到启迪和发展。
《报告册》制定的原则是从简，便于操作，特别是注重给教师留下自主的空间，以利于教师专业水平的提升和个性、专长的发展；减少教师自学与教学实践上的矛盾；便于管理、评价和交流。