发布时间 : 星期二 文章北师大版数学小学三年级下册《分一分》教案更新完毕开始阅读
《分一分》（一）
教学内容：《分一分》（一）是北师大版小学数学第六册第五单元《认识分数》第53——55页的内容。 教学目标：
1、知识目标：直观认识几分之一和几分之几，初步形成关于几分之几的表象，会读写简单分数。
2、能力目标：通过一系列的数学学习活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。
3、情感目标：培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。
教学重点：认识几分之一和几分之几。 教学难点：对几分之几的理解。
活动准备：长方形纸、圆形纸、正方形纸、毛线、多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入 1．挖掘潜能。
师：孩子们，都说数学课是最有趣的一门学科！因为在数学课堂上总能发生有趣的事！下面我们就来玩个小游戏，不用说话，只要拍手就行，答案是几，你就拍几下？看谁反应的快又准！准备好！
师：老师这有4个苹果，平均分给2个同学，请你用手势告诉我，每人分到几个苹果？（生迅速做出反应。）
师：真不错！有2个苹果，也平均分给2个同学，请你用掌声告诉我们，每人分到几个苹果？（生拍一下手掌。）
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师：还真不错！相信接下来的问题你们也能回答得很出色。迅速抢答：现在只有一个苹果了，还要平均分给2个同学，每个同学分到多少个苹果呢？
生：表现得很尴尬！没法拍手！ 二、观察操作，探求新知
11、借助形象，认识2
①多媒体演示平均分苹果。
师：没关系，我们可以动手试验一下！现在就有1个苹果，我要分啦！（故意将刀子向外偏一些。）
生：（激动）不对，没有平均分。 师：为什么要平均分啊？ 生：要不然就不公平了。
师：（重新分苹果，展示）苹果的一半，还有人说了什么？ 生：（齐答）1/2。
师：（板书1/2）这1/2以前学过的知识可没有见过，1/2是怎么回 事啊？
生：是两份中的一份。
师：它是我们今天要认识的一位新朋友，谁啊？（板书课题。） 认识分数 二、探索新知
师：（故做神秘）这一半苹果用1/2表示，那另一半呢？ 生：（抢答）1/2。
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师：（总结）这一半苹果可以用1/2表示，另一半也可以用1/2表 示。其实啊，生活中还有很多事物的“一半”都可以用1/2表示， 打开书到53页，看书中的“涂一涂”中给了哪些图？
【评析：在此处体会1/2不仅可以表示半个苹果，还可以表示许多事物的“一半”。】
生汇报：花瓶、脸谱、六边形、圆形和正方形。 师：淘气请大家分别涂出它们的1/2，怎么涂啊？ 生：涂它的一半！
师：对，刚刚我们说过“一半”就是1/2，对呀，可这一半怎么找啊？ 生：找出它们的对称轴！
师：（故做惊讶）你都能用以前学过的知识解决这节课遇到的新问 题啦，真让我佩服。那我们只要找到这个图形的（生：对称轴）， 平均分成（生：两份），再涂其中的（生：一份）就是这个图形的1/2，是吗？（生：对）温馨提示：为了更方便、更快捷，同学们可以像这样用画斜线的方法来表示。看懂了吗孩子们？ 那开始吧！
师：刚刚在大家涂的过程中，老师看到六边形的涂法有些不同，我们一起来看看。（展示两种不同的对称轴。）（生说自己找对称轴的方法和原因。） 师：老师班级的一名学生是这样找二分之一的。老师想请大家帮忙判断一下。
师：刚才我们找到了一个物体的二分之一，那如果老师将物体的数量增加你还能试着找到他的二分之一了吗？（出示课件）
师：能不能告诉齐老师，你怎么分得这么快？我是用除法算式算出来的。
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师：孩子，你很会学习，懂得将知识活学学用！
师：我们只要把一个物体平均分（板书：平均分）成了2份，这两份中的1份就是它的1/2。（边说边演示。）
师：下面我们来动手折一折你桌角资料袋里的正方形，先看清老师的要求：（多媒体出示）
1.请将你手中的正方形纸平均分成4份； 2.用你的彩笔想涂几份就涂几份；
3.再和你的同桌小伙伴说一说，你涂的这部分是这个正方形纸的几分之几？准备好了吗？（学生操作，教师随机观察并评价。）
师：折完的同学，如果你涂的是1份就把它贴在左起第一块纸板上，如果涂的是2份就贴在第二块纸板上，以此类推。要求是贴得整齐一些。 师：睁大你明亮的眼睛，看一看这块板上是不是都涂了4份中的1份啊？如果这4份中的1份用一个分数表示，该用哪个分数呢？
生：1/4。
师：（板书1/4）我发现点问题：怎么几个1/4不一样呢！不对吧？ 生：对！只不过折法不一样。
师：（故做恍然大悟状）原来它们都是表示这个正方形纸的1/4。你发现什么了？
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