发布时间 : 星期五 文章浙江省杭州市上城区2016-2017学年七年级(上)期末语文试卷解析卷 word版(无答案)更新完毕开始阅读
浙江省杭州市上城区2016-2017学年七年级（上）期末语文试卷解析卷 word版（无答案）
鼠妻子生了儿女？过一阵子说不定带一群小松鼠来看我哩！有时候仰望浩渺云 天，想起我并不知道松鼠的家乡，我们只是在我客居的家前偶然相遇，却不知不 觉生出一种奇妙的情缘，竟像日日相见的老友突然失踪，好生教人挂念——原来， 相处的时候很难深知自己的情感，一别离便可测量。即使对一只小松鼠也是这样。
前几天我在山下散步时吃了一惊，社区的守卫室前挂着一个笼子，里面赫然 是那只棕色的小松鼠。它正在笼子里的铁线圈拼命地跑动，跑累了，就伏在一边 休息。
我问守卫老张，松鼠是怎么来的？他用浓重的山东口音说:“一个多月前捉 到的。”
“为什么要捉它?”“俺常看到松鼠在社区里跑来跑去，用了一个陷阱。捉 来玩玩。”“只捉到一只吗？”“捉到两只，一只黑的，很漂亮，捉来一个下午 就死了。”“怎么死的？”我吓了一大跳。“捉到之后，它在笼子里乱撞乱跳， 撞得全身都流血，我看它快撞死，宰来吃了。”
我一时间说不出话来，在我庭前玩耍了一年的松鼠被老张吃进了肚里。早已 化为粪土，尸骨无存了，它的爱侣大概脾气比较驯顺，因此可以在笼中存活下来， 每天在铁线圈上拼命奔跑来娱乐别人，松鼠有知当作何感叹?
最后，我买下那只棕松鼠，拿到庭前把它放了。它像一支箭一样毫不回头地 向前跑去。棕影一闪，跑回它原来居住的山里去了。这只痛失爱侣的松鼠，日后 不知要过什么样的生活，要再遇到什么样的伴侣。我想也不敢想了。
我最关心的是，它会不会再来玩。 等了几天，【甲】————————————————————————。 我深深地知道:【乙】——————————————————————。
（本文有删改）
5.请在下面方框内补充相关情节及“我”的心情。（4 分）
A. 松鼠来庭院， → B. 松鼠一月不来 → C. 发现松鼠一死 → D.买下松鼠放生 每天与“我”相伴 时快乐 时思念 一 囚后 惊讶 和 悲 伤 后怅然与牵挂
6.生活中我们奔跑，或因快乐，或因伤悲，或因孤独，或因……文中几处划线句 都写到了松鼠的“跑”，你认为松鼠奔跑的原因各是什么?（6 分） （1）两只松鼠一蹦一跳并肩地跑远。 因为快乐，享受生活的自由；
（2）它正在笼子里的铁线圈拼命地跑动，跑累了，就伏在一边休息。 因为孤独、伤悲，娱乐别人；
（3）它像一支箭一样毫不回头地向前跑去。 因害怕而逃离。
7.品味文中画波浪线的句子，回答下列问题。（5 分） （1）它们每天都显得那么快乐，好像一对蹦蹦跳跳的孩子，顽皮地互相追逐着， ．．．．．．．．．．．往木瓜树蹿去。（句中加点的词语有怎样的表达效果?请简要分析）
（1）将松鼠比作一对蹦蹦跳跳的孩子，写出了松鼠的快乐顽皮可爱，表现了“我” 对它们的喜爱之情。
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（2）它们到哪里去了呢？会不会换了山头？会不会松鼠妻子生了儿女?过一阵
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子说不定带一群小松鼠来看我哩！（此处，写“我”对松鼠生活状态的种种猜测。 这样写有怎样的表达效果?联系上下文简要分析）
（2) 表达对松鼠美好生活的期盼和憧憬，为下文松鼠被囚禁作铺垫或与后面 松鼠的遭遇形成对比（表达了“我对松鼠的挂念之深，为后文“我”发现松鼠被 囚禁后的悲伤与震惊作铺垫)，体现了“我”对愚昧虐待行为的不满与批判。
8. 请揣摩作者的写作思路，在【甲】【乙】两处各补写一两句话，作为文章的 结尾，要求符合文意并能提升主旨。（5 分）
【甲】松鼠都没有来。我孤单地在黑暗中等待黎明的阳光，再也没有松鼠来与我 分享鸟声初唱的喜悦。
【乙】我再也看不到那一对可爱的松鼠了，因为生命的步伐已走过，冷然无情地 走过，就像远天的云，它每一刻都在改变，可是永远没有一刻相同，没有一刻是 恒久的，有时候我觉得很高兴能和松鼠玩在一起，但是想念它们的时候，我更觉 得岁月的白云正在急速地变换，正在随风飘过。
【材料一】
我国农村留守儿童摸底排查的数据—一民政部发布（2016.11）
（二）农村留守儿童（13 分）
人数（万) 比例 年龄结构 0~5 岁 250 27.8% 6~13 岁 599 62.0% 14~16 岁 92 10.2% 祖辈 805 89.3% 亲友 30 3.3% 监护情况 无人 36 4% 特殊 31 3.4% 补充：“特殊”的含义是父母一方外出，另一方没有监护能力。 【材料二】
2012 年 11 月，贵州毕节 5 名留守儿童因在垃圾箱生火取暖，造成一氧化碳 中毒死亡：2015 年 6 月 9 日晚，毕节的 4 名留守儿童在家中死亡。……鉴于此， 我们呼吁全社会都来关心农村留守儿童这一特殊群体，关注他们各方面的诸多问 题，让上述悲剧不再重演。
——《农村留守儿童存在的九个突出问题及对策建议》（共青团
中央中国青少年研究中心组织编写，2013） 【材料三】
《知乎》上有人发帖：曾经的留守儿童长大后是什么状态? 以下是跟帖中网友对年幼时回忆的部分。白菜爱吃水果：我从小就不喜欢过
节尤其是过年，人家一家团圆有爸爸妈妈而我没有。我真的想想都难过，我甚至 恨过他们。Gypsy:从小自我认同感很低，觉得自己哪儿都不好。走路总是低着 头，想变成世界的小透明。但我从不愿意承认自己是“留守儿童”。匿名：我们 这个群体中的人大多自卑，为什么?除了内在原因之外，还因为这个群体之外的 人是这样看待我们的：缺爱、可怜、令人同情。
一来自网络，
9. 请根据材料一，简述你对“农村留守儿童”一词的理解。（3 分）
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“农村留守儿童”是指父母（或一方）外出到城市打工，留在农村生活、缺少父 母的监护的 16 岁以下的孩子。 10. 从材料二、材料三来看，“农村留守儿童”最需要些什么?（4 分） （1）父母的陪伴与爱（2）生活起居上能得到照顾（3）社会的尊重
11.电视台要拍摄以“关爱农村留守儿童”为主题的公益宣传片。[画面一]已经 设计好了，请你补写[画面二]。再用画外音（配合画面出现的声音）方式拟写一 则公益广告词。（6 分）
“关爱留守儿童”公益宣传片 [画面一]：春光明媚，山
花烂漫。屋檐下，雏燕唧唧喳喳，喜迎母燕回巢喂食。 [画面二]：白云朵朵，青山绿水。家门前，孩子望穿秋水，空等父母回家团聚。 [公益广告词]：]别让孩子羡慕的目光，投向屋檐下的雏燕！让我们关爱留守儿 童。 三、文言文阅读（17 分）
智狐
“沧州刘士玉，有书室为狐所据。白昼与人对语，掷瓦石击人。沧州人道之，闻． 之于知州。知州①董思任，良吏也。闻其事，辄自往驱之。方入书室，忽闻狐曰： ．．“公为官不贪，故我不敢击公。然公爱民乃图好名，不贪钱乃畏后患，故我亦不 避公。公休矣，勿多言取困。”董狼狈而归。刘一仆妇甚粗蠢独不畏狐狐亦不击 之。仆妇问其故，狐曰：“汝虽下役，乃真孝妇也。鬼神见汝犹避之，况我乎？” 刘乃令仆妇居此室，狐是日即去。 ．
（选自《阅微草堂笔记》，有删改）
【注释】①知州：官职名称。②取困：自取尴尬。 12.解释下面句中的加点词。（4 分） （1）闻之于知州使知道 （2）辄自往驱之驱赶 ．．（3）方人书室正在，刚刚 （4）狐是日即去离开 ．．13.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（4 分）
刘一仆妇甚粗蠢/独不畏狐/狐亦不击之。
14.用现代汉语翻译下面句子。（4 分） 然公爱民乃图好名，不贪钱乃畏后患，故我亦不避公。 但是您爱护百姓是为了博取好名声，不贪财是害怕酿成后患，所以我也不怕您。 15. 用自己的话简述刘士玉“令仆妇居此室”的原因。（5 分） 因为仆妇是真正孝顺的妇人，狐狸鬼神都忌惮，刘士玉为了赶走狐狸就让妇人住 书房。 四、写作（40 分）
16.阅读下面的文字，按要求作文。（40 分） 如何将一个故事讲得生动、有趣，
令听众回味无穷?需要思考：在什么场合
讲故事?讲给谁听?用更具情境感的第一人称讲故事，还是用更客观的第三人称讲 述？如何将故事情节表述得曲折?如何描述细节，营造生动的画面感？ 如何通过氛围烘托，让听众、读者身临其境?
请根据文言文阅读选文《智狐》的内容，编写一个故事。可以扩写整个故事， 也可以仅从某一人物、某一角度出发，展开想象，自编故事。
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