发布时间 : 星期六 文章2015年五年级下册语文全册导学案(人教版)更新完毕开始阅读
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2015年五年级下册语文全册导学案（人教
版）
编号：№1 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 1 草原 学习目标
1、会认4个生字（要求能准确认读），会写“毯、渲、勒、吟”等14个生字、“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。（要求书写正确、美观）
2、能有感情地朗读课文，了解课文主要内容，能自己说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。
3、主要方法：朗读、勾画、识记，培养自学能力和口头表达能力。 自主学习 1、我来读一读。
方法：反复朗读课文三遍以上，在课文中勾画出本课的生字新词，读准字音，认清字形，把音节写在课后的生字上面，再读三遍，遇到不理解的词语请查字典。 2、我来记一记。
方法：仔细观察生字的结构和笔画，利用编故事、猜谜
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语、换偏旁等多种方法牢记生字，特别注意个别字不要多笔少画。如：吟、涩、襟。 3、我来写一写。
方法：把本课的生字和学习目标中的词语正确、工整地抄写两遍，加深印象。
4、我来说一说。
通过课前预习，我知道《草原》这篇散文的作者是__________，我还知道他的作品 ___________________________。
我知道了内蒙古草原自然风光很美：（用课文中的句子回答）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
我还了解了蒙古族的一些民族风情：（可以用课文中的句子作答） 喜
欢
的
食
物
：
___________________________________________________
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________ 穿
着
的
服
装
：
___________________________________________________________ 居
住
的
地
方
：
___________________________________________________________ 喜
好
的
活
动
：
___________________________________________________________ 对
待
远
到
的
客
人
：
_______________________________________________________
我知道我国还有__________、___________、_____________等少数民族。 合作探究
1、初读课文，想想这篇课文作者主要写了什么内容？（组内对桌同学互相交流）
2、课文中作者描写了草原上的哪些画面？
方法：默读课文——独立思考——小组讨论——交流完善——板书展示
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（草原风光图）——（）——（）——（）
3、小组齐读课文，感受内蒙古草原美好的自然风光和风土人情。 练练测测
1、选择正确的音节打“√”。
渲（xuānxuàn）染吟（yínyínɡ）唱胸襟（jīnɡjīn）羞涩（sèshè）
拘（ɡōujū）束勾勒（lènè）害羞（xiōuxiū）鄂（éè）温克
2、给下面多音字组词。 ēnɡ（）hǎo（）xínɡ（） 蒙énɡ（）好行
ěnɡ（）hào（）hánɡ（） 3、写出下列词语的近义词。
热闹（）拘束（）洒脱（）羞涩（）勾勒（） 4、读一读，填一填。
（1）那里的天比别处的更（），空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我（）。
（2）那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入（）。这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。 编号：№2 班级 小组 姓名 小组评价
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