北师大版小学语文一年级下册-十一单元 - 图文

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数星星的孩子

教材分析:

数星星的孩子,讲述了我国汉代伟大的天文学家张衡少年时数星星的故事。本文前半部分写在繁星满天的夜晚,孩子跟爷爷在院子里数星星,最后一自然段点明人物的身份,时代及成就,语言朴实、自然,通俗易懂,对话简洁明了,易于表达。文中爷爷教张衡数星星的方法,重在引导学生向往科学,观察大自然的兴趣。学习少年张衡对知识执着、一丝不苟的追求精神以及对星空、天象痴迷的独特爱好。 教材安排了认字14个:颗、跟、直、垂、慢、先、教、极、织、肯、注、视、啊、研 ;写字8个:星、晚、跟、爷、坐、直、很、先

课后问题:你数过星星吗?你认识什么星?意在引起学生对星空的兴趣,也是对课文的拓展延伸。 教学目标:

1、运用综合识字的方法,认识本课14个生字,会写8个,培养学生独立识字,合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,使学生了解浅显的天文知识,培养观察研究自然现象的兴趣。

3、体会张衡对知识认真、执着的追求精神,培养学生刻苦实践的能力。 教学建议:

繁星满天的夜晚,既迷人又令人遐想,看星空,一般孩子想象会很丰富,却没耐心像张衡那样数下去,想下去。根据本单元的安排及孩子的实际情况,教学本课,设法一开始就引起学生对星空认知的兴趣,并能亲身数一数星星,可以由歌曲《小星星》引入,激发学生学习的兴趣;也可以从学生的实际经验出发,由课后问题:你数过星星吗?你认识什么星?根据学生的回答引入课文。

本课内容浅显易懂,适合儿童阅读和感知,教学时,鼓励学生自读课文,在读的过程中初学生字,然后让学生运用掌握的方法独立识

字或合作识字。

指导写字时,可根据字形特点分类进行,如:“晚”、“跟”、“很”,可用学过的熟字帮助记忆,并让学生观察字形的特点,都是左右结构,左边占格小,右边占格大,“直”字注意提醒学生中间是三横,也可将直和真比较,辨析字形,字义,并分别组词,加深理解,对“坐”和“先”两个字要注意笔顺的指导。

课文六段文字包括了两个内容:一是在美丽的星空下,孩子跟爷爷坐在院子里数星星,二是在最后一段点明人物的身份及成就。 张衡是一个有信心、有耐心的孩子,文中“能看见,就应当能数的清”。“仰着头,一颗一颗数,一直数到几百颗”。“夜深了,仍然注视着夜空”。并发现“北斗星围绕北极星移动”这一很难发现的现象,就是最好的说明,这也说明张衡有着异乎常人的钻研兴趣和刻苦实践的能力。

爷爷教张衡数星星那段话,讲述了一种研究问题的方法,重点引导学生向往科学,观察自然,领略自然的奥秘。 内容的领会要在学生充分读的基础上进行。 建议本课教学2课时。 拓展习题:

1、用下面的字组词,组的越多越好。

星( )( )( )跟( )( )( )先( )( )( )很( )( )( ) 2、读词语,选择其中的两个造句。 注视 著名 刻苦钻研 夜晚 围绕 星星 珍珠 3、你都知道哪些星的名字,说给同学们听一听。 相关资料:

1、张衡:(78-139)东汉天文学家,文学家,字平之,南阳西鄂(今河南南阳市北)人,十七岁离家,先后到长安、洛阳,日夜攻读于太学,博览群书,曾任太史令,掌管天象观测,创造了当时世界上第一架利用铜壶滴漏带动的浑天仪,阳嘉元年(132)又创造了世界上最早测定地震方向的地动仪。其天文著作有《浑天仪图注》和《灵宪》,

文学作品有《归田赋》等。 2、天上有多少星星?

若以肉眼可以看见的星而言,总共不超过7000颗,而且由于站在地球上的人们至多能见到头顶上的半个天空,所以我们通常所见的星不过3500颗左右。

当然,这只限于肉眼可见的星星,并不是天上实际的星数,宇宙中的实际恒星数的确是一个天文数字。

用世界上最大的望远镜(美国帕洛玛山上的5米大望远镜),可观测到近20亿颗,即使这样,所见到的星星也只是沧海一粟,茫茫宇宙中的恒星实际上是难以计数的。 精品教案 数星星的孩子

[教学目标] 一、识字;要掌握的词语:总是、刻苦钻研、著名;句子:“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”“看得见,就能数得清。”“星星是在动,可不是在乱动。”“爷爷说的话是真的吗?” 二、正确、流利、有感情地朗读课文。, 三、激起学生对宇宙奥妙的幻想,发展学生的想象能力,培养学生刻苦钻研的学习精神。 [课前准备] 电化星座或板画星座图。 [课时安排] 三课时。 第一课时:导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。 第二课时:读讲课文一、二、三、四小节。 第三课时:读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。 [教学过程] 第一课时 一、导入新课,启发学生学习的兴趣。 小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多,用哪些词语? 结合学生回答,提示卡片:无数、数不清。(正音)导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。 天上星星真的数不清吗?小朋友,你们有没有数过? 有时候就有个小孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星。 今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。 二、初读课文,自学生字词。 看谁能把这篇课文读了以后,知道写的是谁。生字要读准字音,想记住字形。 学生自学。 三、读后检查。 谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢? 四、学习课文最后一段,教学一部分生字新词。 把生字组成句子。出示句子: “张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。” 教学张衡:注意这两个生字都是后鼻音。“张”字什么旁?这是什么“张”?(弓、长) 教学汉朝:中国有时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。 教学钻研:非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难。(举陈景润叔叔钻研数学的例子。) 教学天文学家:研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。 齐读课文最后一小节。 指点:这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢,听老师读课文。(很自然地导入课文。) (生字词的学习,必然涉及课文最后一段,这样就不必拘泥于“从头到尾”的数学顺序,而先学最后一段,把课文学习与学词学字结合起来,这样既省时,效果又好。) 五、范读全文。 这篇课文你们喜欢读吗?课文中还有几个字不认识,我们再来学习。 六、再学习字词(生字分批教,难点分散) 把另一批生字组成句子出示: 张衡靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。 教学靠:分析字形,复习“非”的笔顺。 教学仰:头抬着叫“仰”。(动作演示)抬头看叫“仰望”。 教学指:让学生(手指、指导、指引等)。 再出示第三个生字组成的: 张衡想着爷爷的话,晚上起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星转。 楚:突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。 绕:复习“浇”。组词:绕线,绕着转。什么绕着什么转?谁能说一句话? (让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。) 七、初读课文。 八、巩固字词。 识记字形。抄写生字。 第二课时 一、试读全文。 全班每人轮读一句,要求读正确。 正音:碧玉盘 傻孩子 二、分段学习。 第一节: 1、夜晚,张衡在院子里数星星,那是什么样的情景。(提出一个问题,把阅读课文

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