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12．1985年武术挖整工作正式全面展开。（F）
13．1979年散打运动开始进行试点试验，准备进行全面推广。（T） 14．1994年国家体委出台了“中国武术段位制”。（T） 15．1987年在北京举行了首届全国武术学术研讨会。（T）
16．国务院学位办公室于1996年正式批准体育学设立武术学科专业方向硕士学位点。（F） 17．1985年在西安成立了国际武术联合会。（F）
18．1988年亚奥理事会正式通过将武术列为亚运会正式比赛项目。（T） 19．世界武术锦标赛每两年举行一次。（T） 20．对练也属于套路运动。（T）
21．集体表演是指3人以上同时进行的套路演练形式。（F） 22．所谓“散打”，就是在擂台上的自由搏击。（F） 23．武术是一种文化现象而不是一项体育运动。（F）
24．武术只是一项体育运动，谈其文化内涵没有意义。（F） 25．在古代武术理论中，“气”被视为武术的原力与本根，是武术生命的精微所在。（T） 26．现在的武术运动可以不遵循天人合一的观念。（F）
27．强调基本功，强调切合实用是知行合一在武术中的体现。（T） 28．“反者道之动”就是说对立的事物向其反面转化是运动的规律。（T） 29．“武德”一词最早见于《左传·宣公十二年》。（T） 30．“仁”是习武者在品德上应该追求的最高境界。（T） 31．传统的武德精微而博大，我们应该充分的肯定与吸收。（F） 32．宗教对武术的影响是积极的、多方面的。（F）
33．传统医学与武术的关系是单向的，即只是医学对武术有影响，而武术对医学无影响。（F） 34．武术与兵家有着最本质的共同特征，即攻防格斗技击之术。（T） 35．武术与杂技、书法、绘画等艺术之间不可能有太大关系。（F） 36．武术基础练习包括基本功练习和基本技术练习。（T） 37．武术技术训练包括基本功训练和组合动作训练。（T） 38．腰是贯通上下肢体的枢纽，是集中反映套路技巧的关键。（F） 39．屈伸性腿法有弹腿、侧踹腿、扫腿。（F） 40．仆步、击步、插步都是属于步法中的一种。（F） 41．弓步、马步、虚步、垫步都是属于步型中的一种。（F） 42．武术基本功的手型有冲拳、勾手、掌、拳等。（F） 43．组合动作是按照一定运动规律的若干动作的集合。（T） 44．直摆性腿法有正踢腿、侧踢腿、侧踹腿等。（F） 45．鲤鱼打挺是属于腰功练习中的一种。（F）
46、由于中小学生身体发育具有不均衡性，存在“身长体轻”的特点，所以武术教学和训练
中要强调武术的“形”。（√） 47、器械套路是拳术套路的基础，一般学习拳术前必须先学好器械。（×）
48、锻炼身体、了解文化、培养品德于一体的特点是中小学生武术教学特点之一。（√） 49、武术套路的教学内容主要是按基本动作—基本功—组合动作—拳术套路—器械套路的顺序。（×）
50、武术套路教学步骤中的第一步要对动作姿势做重点强调。（×）
51、内外合一指的是外形有手、眼、身、步的配合，内在有精、气、意、劲的统一。（√） 52、由于中小学生大脑皮层易兴奋，注意力容易分散、所以在教学中应多采用集体练习的方
法。（×）
53、中小学生的心肺机能较弱，力量和耐力较差，所以教学过程中要严格控制生理负荷。（√） 54、凡身体侧向进行的动作，可叫侧面示范。（×） 55、示范教学时，不论在任何时候示范速度都不可快。（×） 56、具有顿挫性的动作，按照套路的节奏进行分解示范教学。（√）
57、在中小学生武术套路教学的传授新技术阶段一般采用完整—分解—完整的教学方法。（√）
58、中小学武术教学中讲解要细、准确和形象。（×）
59、长拳口令不要拖音，要求短促、宏亮、有力；太极拳口令可拖音，音调柔和、缓慢。（√） 60、传授新技术动作时，教师一般首先采用完整示范。（√） 61、武术中徒手的攻防技术是在充分发挥人体各部位的功能的基础上，以踢、打、摔、拿、
击、刺为主要的技击方法。（×）
62、攻防使用技术的教学过程可以分为传授单人技术、练习纠错、双人练习和自由实战四个阶段。（√）
63、身体语言通常被作为语言法运用于武术教学中。（√）
64、为了使学生注意考试时的场地、环境、礼节、站位、要求等方面的事宜，教师在教学中
营造考试气氛，使学生身临其境接受实际的独立演练的考验的方法是情景模拟法。（√） 65、单元计划是我们备课的依据，是绝对不可改变的。（×）
66、压肩过程中，振压幅度应由小到大，增加外力适中，避免受伤。（√） 67、压腕时加大向后扳压指的力度和幅度，同时掌跟前顶，力点在掌跟。（√） 68、腰功的主要练习方法有俯腰、甩腰、刷腰、下腰、翻腰和拧腰等。（√） 69、初学者练习侧压腿时，为了提高练习效果，搁置腿的高度越高越好。（×）
70、左脚在前为左歇步，右脚在前为右歇步。（√）
71、右仆步的正确动作是右脚全蹲，大腿和小腿紧靠，臀部接近小腿，全脚掌着地，膝与脚
尖稍外展，左脚平铺接近地面，全脚着地，脚尖内扣。（×）
72、在做正压腿压振动作前，规正身体姿势，收胯，正髋，膝挺直，也可用手下压膝关节使其伸直。（√） 73、做弓步时，要求前腿大腿接近水平，膝部约与脚尖垂直；后脚伸直，脚跟不得离地。（√） 74、做马步时，两脚平行开立，脚尖稍外展，屈膝半蹲，膝部不超过脚尖，大腿成水平，身
体重心落于两脚之间。（×）
75、武术的手型主要有冲拳、架拳、推掌、亮掌等。（×） 76、冲拳主要分为平拳和立拳两种。（√）
77、虚步要求挺胸、塌腰、身体中心落在两脚之间。（×）
78、步型主要有弓步、马步、虚步、仆步、歇步、丁步以及坐盘、横裆部、半马步等。（√） 79、做歇步时两腿交叉靠拢全蹲，挺胸、塌腰、两腿靠拢并紧贴。（√） 80、直摆性腿法包括正踢腿、侧踢腿、外摆腿、里合腿等。（√） 81、屈伸性腿法包括弹踢、蹬腿。（×） 82、持久平衡要求平衡动作完成后，保持三分钟以上的静止状态。（×）
83、练习侧踹腿时要挺膝、开髋、脚外侧朝上；先屈后伸，力达脚跟；上身倾斜，脚高与腰。（√） 84、提膝平衡要求一脚脚伸直支撑，另一脚屈膝提起大腿与地面品平行，脚面绷直，并垂扣于右脚前侧。（√） 85、做望月平衡时要两腿伸直，后举腿高于头顶水平线，上体前俯高于水平，挺胸、抬头、脚面绷直。（√）
86、武术比赛用的场地是12平方米的正方形场地。（×）
87、上海体育学院组织的武术通级赛，三级标准的参考套路是3套。（√） 88、武术比赛的不同类套路的时间均有不同的时间要求。（√） 89、武术基础套路的评分标准是以动作规格为主的标准。（√）
90、在武术比赛过程中，如果器械轻微的影响了动作，可不予扣分。（×） 91、运动员的最后得分就是裁判员评分的平均分。（×） 92、所有套路的比赛时间不足2秒扣0.1分。（×） 93、武术比赛时的评分裁判只能是单数。（×） 94、为评分方便，评分裁判可以坐在一起进行评分。（×） 95、在武术比赛时，总裁判长也参与评分。（×） 96、武术对练的项目有三类。（√）
97、南拳不是我们所学的项目，所以也不可以用于通级赛。（×） 98、武术比赛的评分是给分制。（×）
99、运动员在比赛时没有全部完成套路内容，可以根据完成的情况给予一定的分数。（×） 100、传统拳由于是民间的，基本不作为比赛的内容。（×） 101、太极拳的比赛时间，按91年的规则是3—4分钟。（×） 102、集体项目的比赛时间是4分钟。（×） 103、武术比赛的项目比较多，一个人最多可以一次参赛3套。（×） 104、按91年比赛规则，比赛时，可以配乐来提高现场气氛。（×） 105、全国的武术比赛必须穿着武术表演服。（√） 106、长拳是弓步、马步、虚步、歇步为四种基本步型的。（√） 107、春秋战国时期，散打运动在民间非常兴盛。（×）
108、剑术的特点就是刚柔相济，吞吐自如，快速有力。（√） 109、武德就是武术理论规范与习武者道德、行为准则的总和。（√） 110、传统的太极拳有陈氏、杨氏、武氏、孙氏。（√） 111、长拳讲究“形断意连，势断气连”，在套路的起、立、击、伏中常运用“提、托、聚、沉”四种呼吸方法、（√） 112、“武舞”出现于秦汉时期。（√）
113、入唐以后开始实行武举制。（√）
114、套路运动集中体现了武术攻防格斗的特点。（×）
115、武术是以“手眼身法步，精神气力功”八法的变化来锻炼心身。（√）
116、南拳是一种流传于我国北方各省节短势烈的拳术。（×）
117、剑的长度以直臂垂肘反手持剑的姿势为主，剑尖不得低于本人的耳下端。（√） 118、1954年，各地体育学院开始把武术列为正式课。（√） 119、九节鞭、三节棍、绳标和流星锤均属于软器械。（√）
120、宋元时期，习枪弄棒的叫“英略社”，习射弄刀的叫“弓剑社”。 （√） 121、器械主要包括长器械、短器械、双器械、软器械。（√） 122、传统的太极拳有杨氏、武氏、孙氏、吴式、48式等。（×）
123、拳术的种类主要有长拳、太极拳、南拳、八卦掌、形意拳等。（√）
124、武术的内容丰富多彩，按其运动形式可分为两大类：套路运动、搏斗运动。（√） 125、武术“内外合一、形神兼备”的特点主要通过武术功法和技法来体现。（√）
126、由于中小学生身体发育具有不均衡性，存在“身长体轻”的特点，所以武术教学和训练中要强调武术的“形”。（√）
127、器械套路是拳术套路的基础，一般学习拳术前必须先学好器械。（×）
128、锻炼身体、了解文化、培养品德于一体的特点是中小学生武术教学特点之一。（√）
129、武术套路的教学内容主要是按基本动作—基本功—组合动作—拳术套路—器械套路的顺序。（×）
130、武术套路教学步骤中的第一步要对动作姿势做重点强调。（×）
131、内外合一指的是外形有手、眼、身、步的配合，内在有精、气、意、劲的统一。（√） 132、由于中小学生大脑皮层易兴奋，注意力容易分散、所以在教学中应多采用集体练习的方法。（×）
133、中小学生的心肺机能较弱，力量和耐力较差，所以教学过程中要严格控制生理负荷。（√）
134、凡身体侧向进行的动作，可叫侧面示范。（×）
135、示范教学时，不论在任何时候示范速度都不可快。（×） 136、具有顿挫性的动作，按照套路的节奏进行分解示范教学。（√）
137、在中小学生武术套路教学的传授新技术阶段一般采用完整—分解—完整的教学方法。（√）
138、中小学武术教学中讲解要细、准确和形象。（×）
139、长拳口令不要拖音，要求短促、宏亮、有力；太极拳口令可拖音，音调柔和、缓慢。（√）
140、传授新技术动作时，教师一般首先采用完整示范。（√）
141、武术中徒手的攻防技术是在充分发挥人体各部位的功能的基础上，以踢、打、摔、拿、
击、刺为主要的技击方法。（×） 142、攻防使用技术的教学过程可以分为传授单人技术、练习纠错、双人练习和自由实战四个阶段。（√） 143、身体语言通常被作为语言法运用于武术教学中。（√）
144、为了使学生注意考试时的场地、环境、礼节、站位、要求等方面的事宜，教师在教学
中营造考试气氛，使学生身临其境接受实际的独立演练的考验的方法是情景模拟法。（√） 145、单元计划是我们备课的依据，是绝对不可改变的。（×）
146、压肩过程中，振压幅度应由小到大，增加外力适中，避免受伤。（√） 147、压腕时加大向后扳压指的力度和幅度，同时掌跟前顶，力点在掌跟。（√） 148、腰功的主要练习方法有俯腰、甩腰、刷腰、下腰、翻腰和拧腰等。（√） 149、初学者练习侧压腿时，为了提高练习效果，搁置腿的高度越高越好。（×）
150、左脚在前为左歇步，右脚在前为右歇步。（√）
151、右仆步的正确动作是右脚全蹲，大腿和小腿紧靠，臀部接近小腿，全脚掌着地，膝与脚尖稍外展，左脚平铺接近地面，全脚着地，脚尖内扣。（×）
152、在做正压腿压振动作前，规正身体姿势，收胯，正髋，膝挺直，也可用手下压膝关节使其伸直。（√）
153、做弓步时，要求前腿大腿接近水平，膝部约与脚尖垂直；后脚伸直，脚跟不得离地。（√）
154、做马步时，两脚平行开立，脚尖稍外展，屈膝半蹲，膝部不超过脚尖，大腿成水平，
身体重心落于两脚之间。（×） 155、武术的手型主要有冲拳、架拳、推掌、亮掌等。（×） 156、冲拳主要分为平拳和立拳两种。（√）
157、虚步要求挺胸、塌腰、身体中心落在两脚之间。（×）
158、步型主要有弓步、马步、虚步、仆步、歇步、丁步以及坐盘、横裆部、半马步等。（√） 159、做歇步时两腿交叉靠拢全蹲，挺胸、塌腰、两腿靠拢并紧贴。（√）