发布时间 : 星期日 文章人教版六年级语文下册全册导学案更新完毕开始阅读
2、正确、流利、有感情的朗读课文,积累语言。
3、透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式。
【教学重难点】:
1、弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 2、围绕目标了解课文内容,感悟人生哲理。
预习案
1、带着问题来读书。
这篇课文是我国著名散文家、诗人________的作品。文章描写了顶碗少年___________次表演的过程,表演的过程可以用_________这个词语来形容。
2、用“√”给加点字选择正确的读音。
(1)、我在上海大世界的露(l?u lù)天剧场里看杂技表演。 .(2)、来自异国的旅游者,为每一个节目喝(ha hē)彩。 .
(3)、观众们屏(bǐng píng)住气,目不转睛地盯着他头上晃(huǎng huàng)..动的碗。
(4)、好多人附和( h? ha )着喊起来. .
3、给下列带点的字注音。
萦绕( ) 刹那( ) 歉疚( ) ...4、用“/”划掉括号中不恰当的字。
(座 坐)无虚席 精(采 彩) (姓 性)急 不知所(错 措) 英(俊 峻) (艰 坚)难
探究案
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小组合作学习一
选择喜欢的段落学习 1、找出你喜欢的句子:
我的理解是: 2、其他句子我不理解的是:
3、其他小组的疑问我们能解决的是: 小组合作学习二
1、课文写得很美,你喜欢哪一部分,请你有感情的朗读一下,从中你懂得了什么? 合作探究:
2、作者从哪几方面写出了这是一场“惊心动魄”的表演? 拓展延伸:
3、今后我打算这样做
测评案
1、 词语搭配我能行。
( )的杂技 ( )地鞠躬 ( )的动作 ( )地摇晃 ( )的神色 ( )地盯着 ( )的哲理 ( )地站着
教学反思:
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课题:5 手指 2课时
主备教师: 复备: 审核人 : 【学习内容】:*5、《手指》(一课时) 【学习目标】:
1、读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。
2、概括课文内容,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。 3、领悟课文蕴涵的道理,感悟人生哲理。 【教学重难点】:
1、体会作家写出了五根手指的什么特点,用了什么表达方法。
预习案
1、带着问题来读书。
(1)《手指》是_________写的一篇散文。
(2)本文向我们阐明了一个道理:五根手指如果能______________,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么__________ 、_____________之分了。
2、给加点字选择正确的读音,用“——”画出来。 搔痒(shāo sāo) 窈窕(yáo yǎo) ..秽物(suì huì) 解纽扣(niǔ niù) ..蘸药(zhàn zàn) 薄弱(báo b?) ..鼻涕(tī tì) 管弦(xián xuán) ..3、同音字辨析。
Zhuàng形( ) ( )丽 ( )击 Zī ( )态 ( )询 ( )本 biàn ( )子 ( )别 ( )论 Xìng ( )格 ( )福 ( )名
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探究案
小组合作学习一
选择喜欢的段落学习: 1、找出你喜欢的句子:
我的理解是: 2、其他句子我不理解的是:
3、其他小组的疑问我们能解决的是: 小组合作学习二
你喜欢哪一部分,请你有感情的朗读一下,从中你懂得了什么? 合作探究:
从五根手指上你学到了什么?你得到什么启示? 拓展延伸:
今后我打算这样做:
测评案
1、写出八个带“手”字的成语。
____________ __________ _________ ____________ ___________ __________ _________ ____________ 2、根据意思写词语。
(1)指生活在尊贵、优裕的环境中。( ) (2)指不顾危险地进行某种活动。( )
(3)形容气势宏大,文中形容中指的相貌很有气势。( ) (4)泛指依附于其他事物而存在的事物。( )
教学反思:
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