发布时间 : 星期五 文章人教版六年级语文下册全册导学案更新完毕开始阅读
2、孔子（公元前551年9月28日－公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，汉族，鲁国陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表。
3、关于太阳的远近问题
问：早晨较中午太阳看起来大些，是不是早晨太阳离我们近而中午离我们远些呢?
答：不是的。在—定条件下，人对物体的视觉会发生错觉，一个物体在一些小的物体中间看起来就显得大些，而一个物体在一些大的物体中间看起来又显得小些。
同理，早晨的太阳，只有地平线上一角是天空，而其余部分是以树林、房屋等做它的背衬，而在中午时，太阳在头顶上是以大得无比的天空做它的背衬，所以看起来中午的太阳就比早晨的太阳显得小些。
另外，我们看白色图形比看同样大小的黑色图形要大些。这在物理学上叫“光渗作用”。当太阳初升时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳显得明亮；而在中午时，四周天空很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度没有那样悬殊，这也是使我看起来太阳在早晨比中午大些的原因。总之，在早晨和中午太阳离我们的距离是一样的，所以其大小也是相同的，而看起来早晨的太阳比中午时大些是因为眼睛的错觉。
问：中午较早晨时热，是不是因为中午时太阳离我们较早晨时离我们近呢?那又是为什么呢?
答：也不是。中午时较早晨热；是因为中午时太阳光是直射在地面上，而早晨太阳光是斜射在地面上，可以看出太阳光直射时，地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受太阳的辐射热较早晨太阳光斜射的多，因而受热最强。所以中午较早晨时热。．
而实际上，天气的冷热主要决定于空气温度的高低。影响空气温度的主要因素，是由太阳的辐射强度所决定，但太阳光热并不是直接使气温升高的主要原因。因为空气直接吸收阳光的热能只是太阳辐射总热能的一小部分，其中大部被地面吸收了。地面吸收了太阳辐射热后，再通过辐射、对流等传热方式向上传导给空气，这是使气温升高的主要原因。
总之，每天中午较热，早晨较冷，并非太阳离我们地面有远有近之故。
预习案
5
方法指导：利用工具书，自主学习完成。
一、 读熟课文，读准字音，试着按照句意读出节奏。 二、 找出不懂的字词，思考其意思，翻译课文。 三、 了解背景。 四、 提出探讨问题。
探究案
方法指导：1、小组合作，探究交流。2、互相质疑，大胆发言。3、读悟结合，训练朗读。
（一） 检测预习：
检查朗读，互相评价，纠正字音。 （二）合作探究：
一、交流词语意思，翻译文言文。特别是以下词语：
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。（1组） 东： 辩斗： 故： 句子意思： 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。（2组） 以： 去： 日中： 句子意思： 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”（3组）
如： 及： 此不为： 句子意思：
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” （4组）
沧沧凉凉： 汤： 探汤： 句子意思：
6
孔子不能决也。（5组） 决： 句子意思：
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 孰： 为： 汝： 知： 句子意思： 二、知识链接
三、质疑释疑
这篇课文说了一件什么事？ 给课文分层。
两小儿辩论时用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 两小儿用了什么方法来说明自己的观点？ 本文蕴含了什么科学道理？
“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”中的“笑”怎么理解？ 课文通过什么描写来表现人物、展开情节？ 两个孩子是怎样的人？ 从孔子身上，你学到了什么？
四、分角色朗读：读出节奏，揣摩人物语气，反复练读。
测评案
方法指导：审题、自主完成。 一、写出下列字词在文中的意思。
东： 辩斗： 以： 故：
7
去： 日中： 及： 汤： 决： 孰： 汝： 知： 二、翻译句子
1、我以日始出时去人近，而日中时远也。
2、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
3、此不为近者热而远者凉乎？
4、孰为汝多知乎？
三、用自己的语言表达两个儿童各自持有的观点及依据。 第一个 观点： 依据： 第二个 观点： 依据： 四、这个故事中两小儿的特点是（ 是（ ）。 五、《两小儿辩日》选自《 》。
教学反思：
8
），孔子的特点