发布时间 : 星期四 文章一元一次不等式组全章教案 - 图文更新完毕开始阅读
2．解不等式组： 同时成立？ 四、师生共同小结 在师生共同回顾本节课所学内容的基础上，教师指出，解不等式组的基础是独立地解其中的每一个不等式，与组成不等式组的不等式的个数无关；在求不等式组中各个不等式的公共部分时一定要应用数轴． 五、作业 1．解不等式组： 2．解不等式组： 9
3．x取哪些正整数时，不等式x+3＞6与2x- 1＜10都成立？ 教学后记：
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第 课时
课 题 教学目标 教学重点 教学难点 １、 ２、 一元一次不等式组的应用(一) 课型 新授课 在现实的情景中了解一元一次不等式组的应用 在具体的情景中能够运用一元一次不等式组求解有关实际问题。 一元一次不等式组的应用 根据实际问题的数量关系建立相应一元一次不等式组 教 学 内 容 及 过 程 备注 一、创设情境、导入新课 出示投影 幼儿园有玩具若干件，分给小朋友，如果每人分３件，那么还余５９件；如果每人分５件，那么最后一个小朋友还少几件。求这个幼儿园有多少件玩具？有多少个小朋友？ 教师活动：这是一个现实生活中的实际问题，怎么求解用怎样的知识求解？请同学们分组讨论，并在练习本上完成。 待学生做完后，教师归纳。 二、做一做 出示投影 某公园售出的一次性使用门票每张１０元，为吸引更多游客，新近推出购买“个人年票”的售票方法。（从购买日起，可供持票者使用一年）。票分Ａ、Ｂ两类：Ａ类年票每张１００元，持票者每次进入公园无需再购买门票；Ｂ类年票每张５０元，持票者进入分园需再购买每次２元的门票，你能知道某游客一年中进入该分园至少超过多少时，购买Ａ类年票最合算吗？ 学生活动：学生在练习本上独立完成，并与同伴交流 教师活动：巡回检查，可让学生就下列问题进行思考。 １． 游客购买门票，有几种选择方式？ ２． 若某游客选择了某种门票，一年中进入该公园 X次，其门票费支出是多少？ ３． 若某游客选择了另外门票，一年中进入该公园 X次，其门票费支出是多少？ ４． 购买Ａ类年票最合算的含义是什么？各种门票费支出应当满足什么关系？ 上述问题可请学生逐个回答。 教师板书
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三、想一想 １、 在什么情况下，购买每次１０元的门票最合算？ ２、 在什么情况下，购买Ｂ类年票最合算？ 学生活动：学生在练习本上独立完成，并将做法与同伴交流，对各种解法展开讨论。 教师活动：教师巡回检查，并参与 学生讨论，并提醒学生“门票最合算”的含义是什么。 教师板书 四、随堂练习：教材Ｐ１１练习 五、小结 本节课我们学习了一元一次不等式组的应用及一般情况下利用一元一次不等式解应用题的步骤。 六、作业：教材Ｐ１１习题1.3Ｔ１ 教学后记：
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