发布时间 : 星期四 文章部编版小学语文三年级(下册)《赵州桥》优秀教案更新完毕开始阅读
《赵州桥》教学设计
一、教材分析
《赵州桥》是一篇说明性文章，语言准确简练，又不乏生动，向我们介绍了赵州桥设计的精巧和美观，从建筑艺术这个角度，展现了我国宝贵的历史文化遗产，体现了我国古代劳动人民的智慧和才干，颂扬了中华优秀的传统文化，以此激发学生的民族自豪感。
本文适合学生在阅读中感悟本单元的语文要素——怎样围绕一个意思把一段话写清楚；引导学生自主搜集资料，了解我国灿若繁星的历史文化遗产，教师要注重指导学生搜集、整理信息的方法，并鼓励学生用自己喜欢的方式汇报交流，为进一步的综合性实践学习奠定基础。
本课要识记24个生字，11个要求会读、13个要求会写，理解“创举”、“精巧”、“智慧”等含义深刻的词语。学生可在的课文的语境中，通过联系上下文、边读边想象画面等方法理解这些词语，积累语言。 二、学情分析
（一）第一种方式：纸笔测试
1. 你对桥的结构有哪些了解？读一读下面这段文字，然后把“梁体”、“桥墩”、“桥台”、“人行道”、“护栏”相应的位置标注在下图中。
一座桥主要由三个部分组成：①上部结构即梁体；②下部结构包括桥墩、桥台、承台基础，其中桥台设在桥的两端，桥墩则在两桥台之间；③ 附属结构包括人行道、护栏等等。
2.圈一圈：圈出你认为比较难书写的汉字。
赵 省 县 匠 设 计 史 创 举 且 智 慧 历 （二）第二种方式：访谈
1.读课文后，画出读文章中难理解的句子。
2.你一定对我们身边的“桥”不陌生，你对古时候的桥又有哪些了解呢？
三、教学目标及教学重难点 【教学目标】
1.会认“县、拱、济”等11个生字。会写“赵、省”等13个生字。正确、流利地朗读课文，读出赵州桥的雄伟、美观。抄写第三自然段
2.学习第二自然段，了解赵州桥建造的特点；体会第三自然段中，如何把赵州桥的“美观”写清楚；成为小导游，介绍赵州桥。
3.了解更多的我国“宝贵的历史遗产”，感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 【教学重点】
1.学习第二自然段，了解赵州桥建造的特点；体会第三自然段中，如何把赵州桥的“美观”写清楚。
2.成为小导游，向大家介绍赵州桥。 【教学难点】
学习第二自然段，了解赵州桥建造的特点；体会第三自然段中，如何把赵州桥的“美观”写清楚。 四、课时安排
课时建议：2课时 五、学习活动流程
第一课时学习活动设计
预
环节 教师课堂行为 学生学习活动 设计意图 设时间 7 分钟
一、 1.从学生前测中，明1.学生在查找资料引发学生前的基础上交流对古代关注并了解所测聚焦，确交流话题： 导入新中国是桥的故乡，“桥”的了解。 学内容。同时，课 自古就有“桥的国度”预设1：中国是桥学生能够从介之称,课前我们就初步的故乡，发展于隋,兴绍的文字阅读表达自己对“桥”的了盛于宋。 解，又查找了相关资料，中将桥梁名称预设2：遍布在神与桥梁相应的现在你们想说的内容一州大地的桥、编织成四图片对应，读定更丰富了吧！ 2.图文连线。 通八达的交通网络，连懂文字的基础接四面八方。 上将抽象思维预设3：中国古代形象化，同时桥梁的建筑艺术，有不对中国古桥有少是世界桥梁史上的更具体可感的创举，充分显示了中国认知，从而进古代汉族劳动人民的入本课的学非凡智慧。 2.图文连线，并阐述理由。 二、 1.布置初读课文，提出1.自由读文，读准字初读课文，要求。 音，读通语句。 此环节重点要求学生能5分钟 1
习。 要求：正确、流利地2.同桌互读，互相检读准生字和新词的读音，从而正确、流利整体感朗读课文，做到读准字查、正音。 知 音，不添字，不漏字。 3.学习生字新词。 2.出示生字、新词。 （1）认读生词。注意地朗读课文；石匠 设计 创举 “济”和“爪”这两个教学生字时应而且 多音字的读音。 有所取舍，注前爪 历史 赵（2）识字生字，辨析意重点。 字形、字义。 县 智慧 （3）观察仿写重点生石拱桥 建桥史 字 河北省 4.默读课文，圈画句3.课文中有一句话介绍子，汇报交流。 了赵州桥的两大特点，请画出这句话。 板书：精巧 美观 三、 学1.我们都来读读第一1.学生自由读第一自语文学科1
自然段，圈画都写了哪然段，圈画并交流、明的工具性和语8习课文几个内容？（地点、桥确第一自然段的重点言学习的实践分第一自名、设计建造者、年代） 内容。 然段 性，决定了语钟 2.你能把这四个内容2.依据重点词，连词成文课中要对学合成一句话说吗？如果段，表达本段的意思。 生进行语言文变换一下顺序还能如何3.尝试用多种方式表字的训练，因表达？ 课件出示： 河北赵县洨河 赵州桥 李春设计并参加建造 1400多年 3.指导朗读。 达第一自然段的意思。 此第一自然段4.情感朗读第一自然的教学，以练段。 代讲，以此训练学生思维。 四、 布置作业，拓展延伸 布置作业： （1）听写本课生词 （2）搜集整理有关“我国宝贵的历史遗产”的资料。 明确课后作业。 巩固课内学习所得，培分养查阅资料的钟 能力。 2
第二课时学习活动设计
预设时间 5 分 钟 环节 教师课堂行为 学生学习活动 设计意图 一、1.听写词语： 听写创举 精巧 词语，美观 智慧 回顾课文 2.通过上节课的学习，我们知道了赵州桥有哪两个特点？ 1.书写、校对、订正词语，再齐读词语。 听写词语环节应注意字形的正确和书写的端正；通过听写的词语勾连课文内容，要求表达通2.回忆课文的主要内容。