发布时间 : 星期六 文章三年级上册教科版科学教案更新完毕开始阅读
课 题 我看到了什么 课 时 1、科学探究目标：指导学生学会用“看”、“摸”、“闻”、“听”等观察事物的方法观察一棵大树，初步学会用简单的工具研究事物。 教学目标 （分层） 2、情感、态度和价值观目标：通过观察活动培养学生认真细致、实事求是的科学态度。体验合作研究的乐趣，领悟自然界的美妙。 3、科学知识目标：通过观察活动知道大树的有关特征。 教 学 重难点 教具学具 电子媒体 教学流程 一、引言 学会用各种观察方法和用简单工具来研究一棵大树 皮尺、放大镜 教 师 活 动 讲：校园里、大路旁、山 坡上??到处我们都能 学 生 活 动 修 改 意 见 看到植物，同学们对校园学生回答 里的植物最熟悉的是哪 些呢？ 就让我们从身边的熟悉 植物——大树开始观察 研究吧 二、看照片讲：这是一幅梧桐树的照学生观察回答 上的大树 片，请大家仔细地看图， 你能发现有关这株梧桐 树的哪些特点？ 三、回忆中讲：照片拍得很清楚，但 是我们从照片上发现的的大树 学生回忆回答 东西并不多，那么生活中 你曾经看到过的大树与 这照片上的有什么不一 样吗？ 讲：同学们的汇报内容真
四、观察真正的大树 丰富，有的内容大家都看 见过，有的内容有人还从 来没看见过，而有人可能 从来都没真正看过一棵 大树呢？是不是？想去 仔仔细细地看一棵真正 的大树吗？ 教师引导孩子们交流在 头脑中制订好的观察大学生观察大树并进行树的个人计划 教师评价 总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树 记录 学生交流评价 板书： 我看到了什么 看照片上的大树 回忆中的大树 观察真正的大树
课 题 校园的树木 课 时 教学目标 （分层） 教 学 重难点 教具学具 电子媒体 教学流程 一、观察树木的方法 二、观察记录一棵树 科学概念： 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 过程与方法： 用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 用实物来补充语言描述的不足。 情感、态度、价值观： 能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征 难点：比较讨论树木的相同之处 一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜 教 师 活 动 讲：分小组进行观察， 每个小组尽量观察不 同的树木；小组内要 分工明确，每个人要 有观察任务；描述一 棵树，完成一篇观察 记录 我们所要观察的树长 在校园的哪个地方？学生回答 我们怎么按顺序来观 察一棵树？ 我们可以用哪些新的学生交流讨论 观察方法来观察新的 内容 讲：从远处观察整棵 学 生 活 动 修 改 意 见 树，我们怎样记录？ 从近处有序观察树的 各个部分，我们会有学生回答 哪些新的发现？
师指导学生进行观察 学生分组进行观察并书写记录 学生整理观察记录 三、整理我 们的观察记讲：分小组根据观察录 记录整理成观察记录 分小组描述一棵树： 这是我们组的观察记 录，能猜出是校园里 学生按观察记录进行的哪一棵树吗？ 教师引导 总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来 交流 板书： 校园的树木 树的相同之处： 它们都长在泥土里 都需要阳光、水 都有树干、树皮 都有树叶、果实 ?? 树的不同之处： 树冠有大小 树干有粗细 有的树皮光滑，有的粗糙 结的果实不一样 叶片不一样 ??