发布时间 : 星期四 文章2019年山东省济南市高考语文一模试卷更新完毕开始阅读
留下仿效的借口，他的反对最终奏效。
C．面对世宗询问，程辉不苟同，而是指出皇帝在一怒之下做出的杖责决定惩罚过重，监察官员所犯的轻罪应先给补救的机会。
D．程辉以年老为由推辞了朝廷任命，不是因为想颐养天年，而是因为深知黄河防务责任重大，他担心自己的身体状况不能胜任。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①臣年老耳聩，第患听闻不审，或失奏对。 ②职事不举，是故犯也，杖之何不可！ 【考点】51：文言文阅读．
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 （2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。 （3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。 （4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并安现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。
【解答】（1）根据句意断句。“故”是连词“因此”，一般用在句首，其前断句，排除AD；“舍”的主语是“山川”，要连在一起，排除B，选C项。这段话翻译为：凡祭祀用牛，是因为牛是牲口中最重要的，因此称为太牢。《论语》中说：‘杂色牛仔，色赤角正，即使想不用，山川之神会舍弃它们吗？
（2）B．“用在人身上时，'幸'指的则是女子得到帝王的宠爱”有误，用在个人身上时不一定指女子得到帝王的宠爱，指宠爱，可用于除皇帝之外的人。
（3）A．“曾被人批评言语荒唐，被皇帝激励后变得遇事敢言”分析有误，据原文“卿年虽老，犹可宣力。事有当言。毋或隐默。卿其勉之”可知，在皇帝激励他之前他已经是一个遇事敢言的人了。
（4）①“聩”，耳聋；“第”，害怕；“审”，准确；“奏对”，臣属当面回答皇帝提出的问题。句子翻译为：我年老耳聋，只怕消息不准确，或者上奏回复失误。
②“举”，做；“是”，这；“故”，故意；“杖”，用杖刑责罚。句子翻译为：本职工作不干（或者“做”），这是故意犯罪，用杖刑责罚他们有什么不可以的！
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答案： （1）C （2）B （3）A
（4）①我年老耳聋，只怕消息不准确，或者上奏回复失误。
②本职工作不干（或者“做”），这是故意犯罪，用杖刑责罚他们有什么不可以的！
参考译文：
程辉字日新，是蔚州灵仙人。皇统二年，考中进土，由尚书省令史升左司都事。过了很久，任南京路转运使，因为宫殿火灾，降职为磁州刺史。大定二十三年，被授予参知政事。世宗告诉他说：“你虽年老，仍可尽力。有该说的事，不要隐瞒沉默。你尽力吧。”一天，程辉在朝廷上侍奉，世宗说：“人们曾说你言语荒唐，你现在遇事敢说，超过了王蔚。”又望着朝廷重臣们说：“你们认为如何？”都说：“程辉议论政事得失，完全没有任何隐瞒。”程辉回答说：“我年老耳聋，只怕消息不准确，或者上奏回复失误；如果有自己知道的，怎敢不尽心尽力。”过去举行庙祭用牛，世宗晚年想用别的牲畜代替，程辉奏对说：“凡祭祀用牛，是因为牛是牲口中最重要的，因此称为太牢。《论语》中说：‘杂色牛仔，色赤角正，即使想不用，山川之神会舍弃它们吗？’古代礼仪不可废。”二十四年，世宗到上京，尚书省上奏明年正月初一外国使臣朝贺的事，世宗说：“上京天寒地远，我很同情使臣的劳苦，想在南京接受宋人国书，怎么样？”程辉回答说：“外国使臣前来必定面见天子，现在在半路接受国书，以后宋人借此仿效，怎样推辞？”世宗说：“我以诚实相待，他们如果欺诈，我自有办法处置。”程辉认为不行，于是商议暂停一年。恰逢官府买面不按时付钱，世宗对监察官员不举报弹劾感到愤怒，用杖刑责罚他们。询问程辉，程辉回答说：“监察官，是君主的耳目。他们犯的罪轻，不赎罪而行杖刑，也是在一怒之下做出的。”世宗说：“本职工作不干，这是故意犯罪，用杖刑责罚他们有什么不可以的？”程辉回答说：“过去的事已不可挽救，今后的事仍可努力。”二十六年，程辉因年老辞官。第二年，又起用为知河南府事，程辉以衰老不堪重任为由推辞，说：“我就像一匹老马，用刍豆喂养，怎可要求它出力。如今黄河贯穿河南境内上下一千多里，河防的职责在那里尤其重大，这就是我担心不能胜任的原因。”于是特别下诏让他不管黄河治理的事。承安元年程辉去世，朝廷赐谥号为忠简。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法﹣﹣遵循三个步骤：
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在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。 5．（6分）阅读下面这首唐诗，答题。
还陕述怀① 李世民
慨然抚长剑，济世岂邀名。星旗纷电举，日羽②肃天行。 遍野屯万骑，临原驻五营。登山麾③武节，背水纵神兵。
在昔戎戈动，今来宇宙平。
【注】此诗是唐王朝创建初期，李世民平定关东回师时创作。②日羽，太阳的光芒。③麾，通“挥”。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 B
A．首句和辛弃疾《破阵子》中“醉里挑灯看剑”一句所用的刻画人物手法相同。 B．诗歌中间六句，先后描述了驻营、行军、出击的三个场面，写得凝练又具体。 C．最后两句通过前后对比表达了对时局的感慨，并与开篇遥相呼应，首尾圆合。 D．本诗把议论、记叙、描写、抒情等表达方式熔为一炉，脉络清晰，风格遒健。 （2）诗作“述”出了作者什么样的情怀？请简要分析。 【考点】52：古诗词阅读．
【分析】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住
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带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
【解答】（1）B．“先后描述了驻营、行军、出击的三个场面”错误，应为“分别描述行军、驻营、出击三个场面”。
（2）“慨然抚长剑，济世岂邀名”突出诗人能辩证看待战争意义，述出诗人高尚的为民情怀。“星旗纷电举，日羽肃天行”展现诗人不计虚名的豁达胸襟。“遍野屯万骑，临原驻五营。登山麾武节，背水纵神兵”突显出诗人统军作战，指挥若定，述出诗人自信慷慨的豪情壮志。“在昔戎戈动，今来宇宙平”突出诗人平定叛乱、一统天下的政治抱负。 答案： （1）B
（2）①前线将士流血牺牲，是为了“济世救民”，能辩证看待战争意义，述出诗人高尚的为民情怀。②“济世岂邀名”，统一天下不是为了争名夺利，述出诗人不计虚名的豁达胸襟。③统军作战，指挥若定，述出诗人自信慷慨的豪情壮志。④“今来宇宙平”，述出诗人平定叛乱、一统天下的政治抱负。 译文：
刚刚经历了南征北战，不禁手抚腰间的长剑慨然长叹。这一切都是为济世救民，而不是为了争名夺利啊。战争的场面如电闪，军情火急，动作迅猛。满山遍野驻宅了千军万马。战场如登山一样，指挥也需要灵活。昨天的战争必修会流血牺牲，却换来了今天的和平统一。 赏析：
全诗分三层。首联一层：“慨然抚长剑，济世岂邀名！”诗人刚刚经历了南征北战，结束了群雄割据、国家四分五裂的局面，如今凯旋班师，面对着刚刚得到统一的大好河山，想起此前战争的艰辛，将士们的浴血奋战，不禁手抚腰间的长剑慨然长叹。由于前线将士的流血牺牲，赢得统一局面，使人民过上安定生活。这一切都是为了“济世救民”，而不是为了争名夺利。
中间三联为第二层，分别描述行军、驻营、出击三个场面，是全诗核心部分。“星旌纷电举，日羽肃天行”一联写行军场面，“星旌”、“日羽”，渲染队伍浩荡、旌旗簇拥，
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