发布时间 : 星期五 文章【区级联考】江苏省无锡市惠山区2019届九年级一模语文试题(解析版)更新完毕开始阅读
岁的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师们的杰出作品后，才终于清醒了：即使自己穷尽毕生的精力也难以在画界有所建树。在痛苦和彷徨中，他毅然决定放弃绘画，改攻文学，最终成为伟大的诗人。
⑥人生过半视野阔，瞻前顾后皆好景。瞻前顾后，是做人做事的一种好态度、好方法、好习惯，彰显着生命的睿智和练达，它摒弃了偏激、执拗和冲动，展现出了明亮而圆润的光辉，引领着人们在坎坷不平的人生道路上坚定自信地前行，适时种植梦想，常常收获希望。
（选自“伊犁新闻网”，有删改）
13. 请概括出文章的中心论点。
14. 文中第④自然段画线句运用了哪一种论证方法？有什么作用？ 15. 请概述第⑤自然段中作者的论证思路。
【答案】13. 瞻前顾后是成熟的人生态度，引领人们在人生路上坚定自信地前行。
14. 画线句运用了举例论证。通过举俞敏洪改变方向，潜心背单词，成为中国单词专家的例子，具体有力地证明了“瞻前是为了寻找正确的方向，选择合适的道路，以便更好地前行”这个分论点，从而进一步证明了中心论点。
15. 首先提出分论点：顾后是对自己的过去好好地回顾、梳理、反思；然后阐释“顾后”的作用；接着举例论证，通过歌德改变年轻时志向的事例来证明论点。 【解析】 【13题详解】
寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。此文的论点要根据论题，结合句子“瞻前顾后，是做人做事的一种好态度、好方法、好习惯”“引领着人们在坎坷不平的人生道路上坚定自信地前行，适时种植梦想，常常收获希望。”来概括。 【14题详解】
考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。划线句子举俞敏洪的例子，运用了举例论证方法，具体有力地证明了“瞻前是为了寻找正确的方向，选择合适的道路，以便更好地前行”这个分论点，增强了说服力，进而进一步证明了中心论点。 【15题详解】
考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。此段首先提出此段的分论点，然后运用道理论证，再举歌德改变年轻时志向的事例，运用举例论证来证明分论点。
换面
母亲连着喊了几声连生，没听到应答，就走出门来，大着声朝着对面竹林里喊。【A】脆嫩的回声就像小鸟般扑楞着飞过来。接着，钻出一个泥猴似的少年来。
连生手里握着一只蝉，蝉鸣悠扬，随连生一路叫过来。母亲将一个装了麦子的提箩交给连生，去换面吧，二婶家也要换呢，你一起带去换了。连生一把提起那两个装了麦子的提箩，高兴地出门去了。
夏日的午后日头正毒。连生两只手提着两个提箩，只好把蝉埋在麦子里。蝉很狡猾，不时地从麦子里探出头来，一点一点地往上爬。途中有一段田埂路，很窄，连生走得很谨慎，蝉趁机爬到了麦子上。连生有些急了，但又不敢放下提箩，哈利大步往前走。蝉得到机会，“吱”的一声飞到对面田边的一棵大柳树上去了。连生想再去捉蝉，又怕耽误了换面，看了一阵，不会舍地转身走了。
面房很快到了。牵面的是一个跛腿老头，人称二先生。二先生人品好，老少无欺，从不短人斤两。又牵得一手好面，细如丝，白如霜，又劲道，又瓷实，很好吃。人们说，吃了二先生牵的面，寡淡的日子也平添了几分滋味。
连生一进门，慈眉善目的二先生就过来招呼说，将一个大蒲扇递给连生。然后有条不紊地称麦倒麦，称面装面。很快忙完两份面。
连生心里惦记着那只飞走的蝉，提着两提箩面，连跑带跳地往回赶，感觉比来时还轻快，不知不觉就来到了那棵大柳树下。树上有好几只蝉在叫。听到蝉声，连生走不动了，放下提箩朝树上看。
刚才那只飞走的蝉也正在使劲叫呢，那叫声格外悠长，格外响亮。连生的心跳加快了，猫了腰就往树上爬，悄悄地爬向那只蝉，突然手一扑，捉住了，满心欢喜！他是不会让蝉再次逃走的。于是，用一根细麻绳，一头系住蝉，一头系在提箩上，蝉只能围着提箩打转转了。
连生高兴地站起身，看了一眼两个提箩，心不由一紧：面，好像少了。他记得，从牵面房出来时，两只提箩都是满满的，这下都变得浅浅的，特别是二婶家那个暗花提箩，好像浅得更厉害！
莫不是有人趁我上树捉蝉的时候，偷面了？连生看了看四周，连个人影都没有。只有一轮白花花的太阳，毒毒地炙烤着大地。他有些急了，自家的面少了还好说，二婶家的面不能少！二婶像母亲一样爱自己，
可不能对不起二婶啊。连生看看自家的提箩，又看看二婶家的提箩，弯腰从自家提箩里拿出一挂面来，放进二婶家的提箩里。二婶家提箩里的面，恢复到了原来的样子，而自家的面浅了。
那是一大碗面呢！连生记得，有天晚上，母亲煮了面，他觉得很好吃，就多吃了一碗。他吃完面，却发现母亲的碗里没面了，最后，母亲只喝了面汤。为此，他责怪了自己好多天。这下，又无端少了一碗面，到时肯定又会少了母亲的。
那不行！连生弯下腰，把刚放进二婶家提箩里的那挂面，拿出来，又重新放进自家的提箩里。可目光触到二婶家的提箩时，他一下子懵了：二婶家提箩里的面，少得他不敢看了。【B】他连忙扭过脖子，又斜眼瞄了一下那个暗花提箩，像做了贼一般。
连生把那挂面又放进了二婶家的提箩里。可看了自家的提箩，他又心痛了。他想将那挂面重新拿回来，可手伸了几次，还是缩了回来。
此时，那只蝉因麻绳的拉拽，不停地鸣叫着，连生听得有些心烦，解开麻绳，放了那只蝉。 母亲回来了，见他像个蔫茄子，惊讶地问，不舒服？连生不答，母亲很疑惑。这时，二婶提着那箩面过来了，手里还捏着一杆小秤。二婶说，嫂子，二先生的面称错了。母亲一惊，称错了？不会吧，二先生的秤向来很准。二婶笑了笑，说，这次不准了。
母亲看了一眼连生，又转头看向二婶，问，少了多少？二婶说，不是少了，是多了，多半斤多呢，我回家提起那箩面时，觉得沉沉的，一称，还真是重了。母亲接过秤，也称了自家那箩面。一称，母亲的脸就阴了，说，少了，少了半斤多呢。怎么会这样？母亲和二婶一齐把目光转向连生。连生满脸晴朗瞪大两眼，看着两提箩面。儿子情绪好转，母亲的心情也好了，毕竟跟儿子比起来，少半斤面太小菜了。
不过，母亲还是想问个清楚明白，连生就把路上的事说了。听完，母亲和二婶都大笑起来。连生更疑惑了，问，提箩里的面怎么看着比原来浅了呢？母亲说，我的傻儿子，你提着撞来撞去的，原来的空隙撞没了，看着就浅了。
连生一下子跳起来朝门外飞去，眨眼功夫就消失在那片竹林里。二婶在后面喊，连生，晚上到我家吃面呀。
没听到回声，只听到竹林那边，传来一片悠扬的蝉鸣。
（作者;夏艳平，有删改）
16. 围绕“换面”这件事，连生主要做了哪些事？请将相关情节用简洁的语言填写在横线上。（1）在去换面的路上，连生怕耽误换面，任由捉到的蝉飞了；
（2）_________________________________________________________________ ；
（3） _________________________________________________________________； （4）知晓面没少的原因，连生飞进竹林。
17. 结合全文内容，说说文中画直线部分对“二先生”的介绍有什么作用。 18. 根据括号内的要求，赏析文中A、B两处画波浪线的句子。 A．脆嫩的回声就像小鸟般扑楞着飞过来。（从修辞的角度）
B．他连忙扭过脖子，又斜眼瞄了一下那个暗花提箩，像做了贼一般。(从描写方法的角度)
19. 文章的主要事件是“换面”，“蝉”却贯穿始终。结合具体内容，简析“蝉”在展开情节方面的作用。 【答案】16. (1). 在换面返回路上，连生上树捉蝉，系好蝉后发现面少了 (2). 连生来回调整（几经减增或倒腾）两箩面，心烦放蝉
17. ⑴人物：从人品和面品两方面体现二先生淳朴的人性美；⑵情节：为后文面多面少的问题都与二先生无关做铺垫；⑶环境：二先生这个次要人物代表了乡村淳朴美好的社会环境；⑷主题：丰富了乡村淳朴和谐的人际关系、美好的情谊的主题，体现了浓郁的人性美、人情美。
18. 【A】示例：运用比喻，把“回声”传来比作“小鸟”“扑楞着飞过来”，具体形象地写出声音的脆嫩、活泼；先声夺人，引发读者对出场人物天真、活泼特点的想象。 【B】示例：抓住“扭”脖子、“斜眼瞄”两个细节（动作），表现了连生在面对二婶家面少的困境时，强迫自己接受现实，不看；但淳朴的本质又使他忍不住要看又不敢正眼看的复杂心理：矛盾、自责、心虚……
19. （1）推动情节发展：上树捉蝉引发了发现面少了、调整两提箩面的情节；（2）增加情节波澜：蝉飞、捉蝉、放蝉等生出许多波澜。（3）开头从捉蝉回，结尾又捉蝉去，首尾圆合，情节完整。（4）丰富情节内容，有了蝉，多出了活动的趣味。 【解析】 【16题详解】
试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。如此题的题干是“围绕‘换面’这件事，连生主要做了哪些事”，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句。此题从原文第六至八段可以概括出“在换面返回路上，连生上树捉蝉，系好蝉后发现面少了”；从原文十一至十三段可以概括出“连生来回调整（几经减增或倒腾）两箩面，心烦放蝉”。 【17题详解】
试题分析：本题考查文章具体语句的作用。作用注意要从内容和结构两个方面去分析。当然，解答本题，也要从小说的三要素“人物”“情节”“环境”以及小说主题的角度去思考。画直线部分对“二先生”的