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特殊教育
（一）全纳教育研究
1、特殊儿童随班就读现状、问题与对策的研究 2、随班就读学校范围内社会支撑现状调查与研究 3、特殊儿童家庭教育指导研究
4、社区、学校、家庭一体化特教机制的构建与运作 5、先进全纳教育安置形式与教育模式的推广与移植研究 6、适应全纳教育——普通学校教师校本培训的研究 7、随班就读学生个别化学业评价体系的构建与运作 8、普通学校特殊儿童支撑体系的建立与运作 9、全纳教育理念下，全纳性班级的构建与运作
10、全纳学校中，正常儿童与智障儿童的互动发展研究 11、小学随班就读资源教室的建设与发展 12、资源教师的自我发展研究
13、全纳教育理念下各学科教学的变革与创新 （二）聋生教育教学相关研究
1、聋校校本课程开发与办学特色创建的相关研究 2、新课改理念下，聋校课程建设的实践探索 3、聋校学习、职教、就业一贯制的研究 4、聋校课程资源的开发与整合的研究
5、特殊学校教育教学资源的配备、开发与优化整合 6、聋、重听和聋哑儿童的分类教育教学研究 7、形象化教学法在聋校教学中的尝试和应用 8、聋校各学科的计算机辅助教学研究 9、聋生个别化教学计划的指定与实施
10、聋生教学中多种教学方法的优化组合研究 11、聋生学习心理与学法指导研究
12、聋生生存能力与社会适应性的培养研究 13、聋生特长培养的相关研究
14、聋生就业能力培养与指导的研究
15、聋生职业技术教育与回归主流社会的对策与措施研究 （三）智力障碍学生相关研究
1、智残学生随班就读教育管理的研究 2、智力障碍学生个别化评价的实践研究
3、辅读班课程体系的设置、课程标准的制定与教材编写的研究 4、轻度障碍儿童随班就读教育质量的评价与监控研究
5、中重度障碍儿童教育的课程教材建设与教学方法改革的研究 6、智力障碍学生青春期教育的实践研究 7、智障学生个别化教育计划的制定与实施 8、多元智能理论下的智障学生多元化发展研究 9、初中阶段智障学生就业能力培养与指导的研究
10、轻度智力障碍学生随班就读学科课程教学指导纲要的编制与实施研究 11、对智障儿童的青春期教育研究
12、智障儿童生存能力与社会适应能力的培养研究 13、智障儿童的职业教育与继续教育研究
14、非智力因素培养与智障儿童成长的相关研究 15、辅读班综合实践活动课程建设与实施 （四）早期教育研究
1、智障儿童动手能力培养的策略研究
2、在幼儿主题活动中培养智障幼儿相关能力培养 3、特殊儿童早期筛查与补偿性教育的探索 4、开展特殊幼儿保教融合模式的研究 5、幼儿园特殊教育等级评价的研究
6、特殊幼儿的不良行为的早期干预与矫正 7、特殊儿童的学前康复训练与相关研究 8、对特殊儿童早期行为训练的优秀经验总结 9、智障儿童的早期干预与补偿性教育 10、特殊儿童早期干预课程的探索 （五）其他相关研究
1、超常学生超常学习与超常发展的研究 2、言语障碍学生的相关研究
3、情绪与人格障碍学生的相关研究 4、肢体残疾学生的相关研究 5、学习障碍学生的相关研究 6、随班就读中的低视生教育研究 7、综合残疾儿童教育训练的个案研究
8、其他类特殊儿童少年的特殊教育需要与教育实施的研究