发布时间 : 星期一 文章[PEP]人教版小学三年级英语下册（第二册）全册教案更新完毕开始阅读
人教版三年级下册英语全套教案
金有仙
Unit1 Welcome back to school
Part A
【教学目标】
▲★1 听懂会说 We have a new friend today. I'm from America. 2 掌握 I'm from...句型.
3 认识美国 、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。 【教材分析】
本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 【教学准备】
教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。
【教学过程】 一、Warm-up
与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you?
Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks.
Do you had a happy new year? 你们新年快乐吗? Ss: Yes .
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presentation
1. T: We have a new friend today. Guess! Who is it? A boy or a girl? 生猜. 师说出答案:She is a girl.
教师请进新生或假设的新生,向学生介绍. Look, she is Lili. She is from Qingdao.
然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao . T:Welcome, Lili.
【设计意图】 ：达到师生互动教学。 2.播放Let's talk录音
3. 教师扮演 Amy, 与学生打招呼。 4. 学生练习one by one
【设计意图】 ：达到生生互动教学。 三、Practice
1. Play a game
猜一猜 A boy or a girl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。 2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、Home work
学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己. 听录音三遍. 课后反思：
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子We have a new friend today. I'm from
1
America.对国家的单词运用不是很熟.
【教学目标】
▲★1 听懂会说 Watch out! Oh,no! apple ant bag Coke coffee 2 听说认读boy girl 3 跟读Let's chant 【教材分析】
本节课要掌握的单词量比较大，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。比如说分别指着男生与女生练习boy,girl.然后利用let's chant巩固并热身。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】
学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，并在刚开始学习字母书写时打好基础，为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性，进行字母教学，营造学习氛围。 【教学准备】
教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。
【教学过程】 一、Warm-up
与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you?
Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks.
Follow me , please. AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee 学生跟读
AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee
【设计意图】 ：此部分即可热身又为后面的学习铺垫。 二、Presenation
1. 老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Little boy .Watch out! 可多说两遍。让学生跟着一起说。然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。并说Girl, girl, watch out.学生跟读.(可延伸句子I'm a boy and you are a girl) 【设计意图】 ：达到师生互动教学。 2.播放Let's talk录音 3. 教师与学生继续练习 AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee 学生学习书写AaBbCc 学生练习one by one
【设计意图】 ：达到生生互动教学。 三、Practice
1. Play a game
猜一猜 A boy or a girl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。 2. 听 Let's chant. 学生跟唱.
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、Home work
练习书写ABC五遍.
听录音Let's learn and let's say三遍. 课后反思：
学生学会了字母AaBbCc的书写方法,许多学生对字母的书写方向掌握的不是很好.应加强强调.
【教学目标】
2
▲★1 Let's say
本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。 2 Let's chant.
本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。 【教材分析】
学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】
学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。 【教学准备】
教师：录音机、磁带、字母卡。学生：课本、活动手册。 【教学过程】 一、Warm-up
(1)与学生对话:
A: Hi, I'm Miss Huang .I'm from Qingdao. B: Hi, I'm... I'm from... A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A: Goodbye.
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
(2)教师将A部分Let's talk的图片出示给学生，让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句流畅的学生给与奖励。 二、Presentation
1. 学生唱儿歌26个字母歌。（学生一般都会唱） 【设计意图】 ：热身，并为后面作铺垫。 2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa 大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。 3.Game:
教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。 4. 出示字母卡片，问学生：What's this? 有些学生也许能自己回答出答案apple
教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。 5、同样的方法教学生认读ant, boy, Coke, coffee 三、 Practice
1.游戏，找朋友。学生每人写一张卡片，大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。 2、在活动手册中将字母描红。 四、Home work
听Let's say和Let's chant的录音，并读给家长听。 课后反思：
学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant, apple掌握的不是很好.
【教学目标】
▲★1 听懂会说 Where are you from? I'm from .../This is my friend,... 2 练习Let's practice 【教材分析】
在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】
学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用Let's practice 巩固、操练Let's talk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】
教师：录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。 学生：课本、活动手册、朋友的照片。 【教学过程】 一、Warm-up
3
与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Follow me , please. AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee 学生跟读
AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee
2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。
【设计意图】 ：通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。 二、Presenation
1. 叫一位学生上台，并对话。
T: This is my friend, Amy.(提示全班向她问好) C: Nice to meet you . A:Nice to meet you , too.
I'm from China. Where are you from?(语速稍放慢，并有意强调几遍) A:I'm from America.
教师用同样方法介绍Mike.
2. 教读Where are you from?全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black, 和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.
3.game:学生以开火车的方式一问一答,主要练习Where are you from? I'm from... 4.放录音,学生跟读
Amy from...别忘了分手时要说Boodbye. 【设计意图】 ：达到师生互动教学。 2.播放Let's talk录音 三、Practice
请三个学生上台表演Let's talk的内容。
3.教师拿出朋友的照片，说：This is my friend，...He's/She's from... 让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.
4.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,Good afternoon.并依次提问What's your name?How old are you?Where are you from? 学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答. 【设计意图】 ：达到生生互动教学。 四、课堂评价
本单元B, Let's talk 部分 五Home work
听录音Let's talk三遍. 课后反思：
本节课所学句型Where are you from? 比较难,可用作日常用语以后每节课都加以练习.
【教学目标】
▲★1 听懂会说 Let's learn: teacher, student.Come in, I'm sorry,It's Ok. 2 Let's sing. 【教材分析】
本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说, 认读,并且能够听懂,会说\in\sorry\三个短语和句子,另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】
教师：录音机、磁带、头饰学生：课本、活动手册 【教学过程】 一、Warm-up
1.师生互相问候
2. 用开火车方式进行日常口语练习
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